為什麼在台灣，縱然大學、研究所畢業，學了多年的英文，大家都仍然覺得英文不好？為什麼政府機關、學校系所根本很難弄出中文同步的英文網頁？如何讓我們的英文能夠進步？我們必須掌握英文學習的成本效益，否則 2030 年「雙語國家」的理想就只是夢想。
台灣英文教育的問題
台灣師範大學陳浩然教授曾統計台灣及亞洲各國的國中小英語授課時數狀況的差異：台灣、中國和南韓都從國小3年級開始安排英語課，國小授課時數以韓國200小時最多，其次是中國190小時、台灣150小時、日本100小時；國中授課時數以日本350小時最多，其次是南韓340小時，中國315小時，台灣僅250小時。
