失德失職的教授指導虛榮的民代，默許天下文章一大抄的論文，創造虛假的碩士學歷，莫非虛假的碩士就代表有學問人格清高嗎？不是。只是滿足社會的假象，滿足民代自我的虛榮。
學問是學在心中裝在腦中，民代卻以畢業證書充當學問，宛如有碩博士證書就是有學問，要他們寫篇流利通順文章卻需仰賴助理順稿，因他們的學問是來自交際應酬不是實求，當然無法寫出起承轉合有邏輯深度的文章。
心中無學腦中無問肚中無墨，無學無問無墨當然唯賴公關交際應酬，奉行虛假天下論文一大抄。
為何民代風行抄襲論文洗學歷？
因認為低學歷是恥辱，媒體的批判都是先從學歷開始檢核。
為何民代抄襲論文卻能通過審核？
因為教授失德失職，參入太多人情世故，已無是非喜歡攀緣。
當學術單位及教授淪為政治公關者，學術的價值是在杯觥交錯中定位，學術已經沒價值只剩價格，師者解惑也，為人師表若淪陷在迷惑中，代表學術界的沉淪，師已不配為人師表，士大夫沉淪是國家衰敗的前兆，士大夫已無恥，教導的學子焉能知恥，國無恥家已非家。
台灣政壇正在進行抄襲第一名責罵第二名，強盜指責小偷無恥，虛榮無德論文揭臭運動，鍋蓋掀開發現第一名臭不可聞，上至總統蔡英文錯字連篇講不清楚的博士論文，最後乾脆連教授升等公文都列為密件封存，下至民代EMBA在職專班論文大家抄，民進黨論文受質疑者，目前皆位居要津帶領台灣，何嘗不是台灣另類的災難。
著作權亦是人格權，這些藉抄襲而得到虛假碩士學位者，代表人格權在他們心目中是沒有價值，台灣目前正由一群心中沒有人格權在領導，而協助這群毀滅人格權者，卻是教育後代子孫未來如何建立國家強盛的教授們，試問，如此上樑不正的教授能教育出台灣好子弟嗎？台灣未來還有希望嗎？
美國能強盛是因其教育興盛，非洲的落後是因教育不普及，台灣教育雖普及但卻淪為論文抄襲做假，與教育不普及的非洲有何差別？有讀書等於沒讀書;學術界知廉恥是國家強盛的基礎，教不嚴師之惰，當學術界失禁滿足民代私慾，默許抄襲而得到畢業證書，教授的失德失職不知廉恥已經是在動搖國本，亦為下一代立下不良的典範。
台灣少子化問題嚴重，許多大學面臨無生可招無法經營瀕臨關閉，EMBA與其讓少數民代洗學歷，創造天下文章大家抄歪風貽笑國際學術界，不如改採入學從寬畢業從嚴，全面開放不限入學學歷。
讓早期四五六年級生如吳寶春之類，因台灣早年經濟困頓失學者能再度進入EMBA學習，一、可增加大學收入。二、重振教授尊嚴提升廉恥之心。三、提升全民學習知識水準。四、創造EMBA畢業證書價值，是真材實料的論文不是靠交際應酬抄襲即能畢業。
＊作者為台灣歐利桑
