「幹嘛上這個啦!無聊死了!」在課堂暴怒大吼的孩子,一年後卻愛上閱讀…

2016-07-26 17:24

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原本愛生氣的學生因為老師的循循善誘,開始學會耐心解決難題。(圖/Teach For Taiwan提供)

原本愛生氣的學生因為老師的循循善誘,開始學會耐心解決難題。(圖/Teach For Taiwan提供)

第一年當老師,實戰經驗不足的我,接到一個有點棘手的中年級補救班,班上幾個情緒波動劇烈的學生動輒發怒、掉淚,搞得我心慌意亂。庭庭是其中一個令我印象深刻的女孩。

她愛生氣,但她不壞。

她常常急著想趕完作業、遇到不會的作業題目就眼淚潰堤,怒氣沖沖。偏偏我的原則是不直接給解答,無論她再怎麼惱怒,我都不會妥協,因為我始終相信學生要有獨立思考、規劃解題步驟的能力,未來才能自己解決問題。

當庭庭帶著沒辦法獨力完成的作業來找我,卻又得不到我明確的解答時,總是氣急敗壞地回去摔書本、踹桌椅,哭得滿臉都是淚。後來,我才慢慢知道,她發脾氣的對象其實不是我,而是她自己。她無法承受自己不會寫作業的事實,對自己感到失望和生氣。

為了協助庭庭學習處理暴漲的怒氣,我和庭庭約定,請她在那一個禮拜內,別為了作業得不到解答對自己生氣或大哭。信守約定的她,慢慢地不再易怒,嘗試去思考、獨自解決問題。到後來,她還成為了我的課堂小幫手,去協助其他學習進度較慢的同學。

庭庭對於課程的意見也很直接,直接得令我難以招架。記得有次國語補救課時,我在教短文閱讀,總是百般抗拒「閱讀」的庭庭,即以老大姐的姿態拍桌嗆聲:「幹嘛上這個啦!無聊死了!」課後,我請她留了下來,問她為什麼要在課堂上發脾氣,她卻一個字都沒有說,只是一面掉眼淚一面搖頭;除了閱讀課,他們班的「綠課程」剛好也是我負責,上課時庭庭不只一次當面嫌棄課程設計:「幹嘛要去種菜啦,熱死了!」、「菜圃很噁心欸!臭死了!」

騰騰怒氣的背後

長期和庭庭相處下來,我發現她的牛脾氣其實是模仿來的,因為她的阿嬤也是一個容易在無意間發怒的大人,有時會因為她犯了小錯就在老師面前大聲斥罵她。

庭庭的爸媽早已離異,家庭狀況比我想像的還要複雜,但她堅決不告訴我家裡發生的事,有關她的家庭,我都是從庭庭念一年級的弟弟--阿麥那裡打聽到的,阿麥說家裡因為還不出錢開始出現了經濟危機,面對家裡的風風雨雨,庭庭卻沒有因此在學業上墮落,反而更堅強地為自己努力著。

當憤怒轉化成自我突破的動機

在夜光桌球課時,剛開始大家都無法克服穩定持球這關,有些孩子在基本功練習時就想放棄了。原本我以為庭庭會在這個時候,開始暴怒或放棄的。但是,她好喜歡練桌球,每次突破自己的記錄時,都充滿成就感。

有天,她達成我為她們設定的最高目標時,她開心地告訴我:「老師,我覺得打桌球好好玩噢,而且我越來越有耐心了!」

桌球練習達標之後,庭庭整個人都有了信心,也越來越喜歡跟我聊天。

週末時,庭庭常會透過臉書留言,問我在做什麼,我也都很老實回答。有天她敲我時,我在看書,她很訝異地追問我在看什麼書、怎麼會在看書。於是,我趁機對她說:「老師也喜歡讀書啊,不像妳都不愛看書。」

後來她還問我都喜歡看些什麼書。這讓我回想起以前高中的時候,我也曾經因為一位國文老師,而開始喜歡上閱讀。此後,每當我聽見她喊無聊時,我總會旁敲側擊說看書就不無聊,還會越來越聰明噢!在經過幾次不經意的玩笑話後,前幾天竟出現了這樣的對話:

庭庭:「老師你猜我在做什麼?」
我:「吃飯?看電視?」
庭庭:「都不是。」
我:「那……在看書?」
庭庭:「老師我跟你說,我在看書,但是有點不想看了。」
我:「耶,我猜到了,給你好多個讚!」

沒想到一年前非常抗拒閱讀的孩子,竟然會主動看書!我心想:「太好了,她若能養成閱讀的習慣,以後就可以自己求知了!」

庭庭常說,她最喜歡的是星期五,因為有我的課。她這學期上我的課,幾乎是全班最捧場的那一個。我更開心的是,看見她自己努力嘗試的過程,縱使家裡環境不好,沒有充足的支持,但她知道要為自己負責,即使她的學業成績不是頂尖,但未來她一定能成為一個努力實現自我的人,不會輕易被現實給擊垮的。

我一直提醒自己,作為一個為孩子未來著想的老師,要教給孩子「釣魚的能力」,而不是只餵給他魚吃。即使,傳授釣魚方法的過程可能充滿艱辛,也可能意味著要給孩子更高的標準,但陪著孩子一起踏實進步,觀察他們從排斥到接受我的教學,心裡其實很欣慰。沒想到當初脾氣暴躁得讓我心痛、感到疲憊的庭庭,現在在校園裡遇到我,總會露出她那可愛的小酒窩,靦腆地對我笑。

文 / 李思慧(Teach For Taiwan第一屆教師,任教於台南鹽水區國小)

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