當然還有頂級荒謬的，蔡英文的論文門事件——
自誇有1.5個博士，博士論文正本卻全部消失，畢業證書補發多次，論文題目有6個版本，指導教授名字拼錯，誤稱老師己死，口委名單是隱私，升等記錄需保密，倫敦大學沒有論文編號、LSE聲明沒有口試報告⋯⋯這裡面任何一件在正常人來說都是匪夷所思的事，卻全都發生在蔡英文身上。相信蔡英文真有博士學位，需要非常低的智商才能辦到，可是我們的學術界絕大多數人仍舊一片沈默。（參考新聞詳見文末）
我認為，對於我們的教育和學術界人士來說，由於經費和升遷的權柄握在出於政治任命的教育官員手上，而飯碗和退休金是才讀書最重要的目的，所以大家自掃門前雪就好，不要得罪人。台灣（和中國大陸）的教育系統直接承襲自封建社會，而本質並未改變。
在往昔，儒家教育的最高目標是為皇帝訓練乖順的奴才，而今天只不過把對象換成了資本家。我們的企業需要任勞任怨的勞工，經濟需要乖乖掏錢的消費者，選舉需要可以隨意捏塑的投票部隊，所以年輕人只要追求課綱規定的東西就好了，你們不要爭辯，也不要有自己的想法。
事實上，我們的教育和學術界還存在著更加驚人的無知和盲點——多年來，從政治經濟到文化學術，台灣的一切都唯美國馬首是瞻，美國要自由化，我們就鬆綁，要民營化，我們就把官股銀行交給財團，要綠能，我們就不計成本地狂搞綠電，鮮少有自己獨創、領先的領域。我們從美國搬回了標榜多元、快樂學習的教改，然而我們忘記了——
美國的強大是因為它的開放社會吸引了全世界受良好教育的學生和專業人士前往求學和移民，然而它的基礎教育在先進國家中是墊底的。台灣的教改抄襲了美國失敗的基礎教育，卻無法以開放的格局和長遠的眼光來經營高等教育，吸引國外優秀學生來台灣求學和發展，在少子化危機日益迫近時，卻又對外來移民設下重重關卡限制。
在另一方面，在美國的常春籐聯盟和加州大學系統中，私立學校（例如史丹福、哈佛、耶魯等）的學術表現並不輸給州立大學，而台灣卻是全世界僅有的，以政府之力極力打壓私校的國家。教改多年後的淨效果是因廣設大學而毁壞的技職教育、大量因少子化被迫退場的私校、龐大的補教產業利益，使得資源充足的家庭可以「多元入學」，最後變成有錢人的子弟進公立大學，貧窮家庭子弟讀私校，形成「窮人補貼富人」的奇特現象。
「托克維爾在170年前就提出了精闢的洞察——中產階級只顧著維護自己的小確幸，忽視了公共事務的參與，這將為新型態的專制鋪平了道路。」（摘自托克維爾《民主在美國》）
