二、民主國家需進行提問民主的實踐
長遠的來看，提問式教育，是民主的行動，也是一種對人性化的實踐、解放的實踐與自由的實踐，不能為壓迫者的私有利益而服務，而是透過提問式教育啟蒙目前正受宰制的人們，讓他們知道必須為自己的解放去奮鬥，職是之故，Freire曾清楚表示：「提問式教育等同於讓人們知曉自己未完成性的運動─這是一種歷史運動，它有其起點，有其主體，亦有其目標。」因而教育必須是自由的實踐，在人性化的目的下、自由實踐中不斷被塑造，視自己的狀態是可以改變的，把情境變成認知對象，植基於此，Freire認為「教育是生成的」。
最後，真正的解放是一種人性化的過程，而不是再一次人們身上的存放。解放是一種實踐，教育是自由的實踐（Practice of Freedom），透過提問式教育也讓人們得以有機會，對於他們的世界進行行動與反省，揭露現實世界的不公不義，克服對於現實世界的錯誤知覺，以人性化的實踐、解放的實踐與自由的實踐三大目標去進一步正向改變世界，這也是Freire提問式教育對於全人類貢獻的不凡之處。
三、總統候選人發言需提問民主的檢視
而目前媒體不斷報導2024總統大選的藍營和綠營熱門候選人，其發言論述也是台灣社會必須仔細檢視之處，郭台銘「就讓神明來做決定」的發言，同樣也需要提問民主的檢視，因台灣從戒嚴體制下發生雷震事件、黨外運動、中壢事件、橋頭事件、美麗島事件等一系列民主政治抗爭，同樣沒有一件是讓神明來做決定而來的民主成果，如果郭只能發出類似「就讓神明來做決定」，其總統候選人適格性已讓人質疑，而在面對2022年中國經濟繳出毛澤東死後第二糟成長率，且其人口總量萎縮，但中共對台仍持續野蠻恐嚇和軍事威脅，如果郭只會單向呼喊「繁榮和平」口號，注定無法通過民主提問的檢視，且論企業家賺錢能力，郭台銘尚且不及馬雲，極權中共如何榨乾富人企業家，郭須以馬為前車之鑑，總之，不是有錢人就具備擔任台灣國家總統的資格，不論候選人和台灣人民，需有提問民主精神的教育素養，才能共同捍衛台灣國家的民主主權！
＊作者為政治工作者，教育博士
