七、學習外語不一定是萬靈丹
以去年的註冊率來看，臺灣唯一一家以外語為名的大學，其註冊率竟然跌至7成，姑且不論該校的治校成績如何，不以學習外語作為專業的高中職畢業生已經佔絕大多數。又由於AI科技的進步，儘管人類之間的轉譯不可能被取代，但是當人工智慧可以勝任七成以上的轉譯工作，學習外語的動機便會自然的往下降。換言之，與其強力吹噓「2030 雙語國家政策」及EMI課程這類文青式不著邊際的海市蜃樓，還不如利用自身的科技實力發展圖靈[1]般的版圖。韓國瑜當選高雄市市長時曾提出選送優秀大專學生至海外公費就讀的政策，當時確實有50位高雄地區的大專學生雀屏中選，只不過隨著韓國瑜的政息人走，此一政策早已遭到擱置。在英國的大學中，就讀外語科系的學生其最後一年按規定必須至該語言國家就讀，在英國並沒有所謂的FMI或SMI或IMI或PMI或JMI課程。再看看日本的失敗案例，當時日本政府以優渥的薪資吸引外籍英語教師至日本授課，授課對象是中學老師及學生，如果此計有效，日本早該成為亞太地區的英語強權，沒想到後來的臺灣當局竟然係如法炮製一番，其結果也是眾所週知。現在，有三分之一的日本大學在其大學部的課程中提供EMI課程，但是選修的本國生人數卻只有學生人數中的十分之一，可見其成效甚微。
八、社經地位稍好的家庭早將英語學習設為其小孩表現是否良窳的基礎
過去教育是弭平社會階級的有效機制，君不見阿扁以甲級貧戶的身份鯉躍龍門成為一國的總統，如果在阿扁苦讀的年代便出現了EMI課程，阿扁能否越過龍門的門檻誠屬未定之天。社經地位稍好的家庭早將英語學習設為其小孩表現是否良窳的基礎，然而我們有太多悲戚的偏鄉教育地區，他們所需要的絕非雙語政策，那些偏鄉出身的大學生也不需要什麼EMI課程，與其提供EMI課程，不如提供優厚的獎學金讓他們渡海體驗文化層次的語言學習環境。
耗費鉅資操作EMI課程，不如向清末的廣方言館及同文館政策看齊，事倍功半與事半功倍僅在一字之差，可憐的是當前的政府流行假戲真做，但是對於真戲卻又不做。我們若以犬儒式的說法來定義EMI，則English Made Idiots應該可以被成立。
＊作者為寫實的社會觀察員。
[1] Alan Mathison Turing (1912－1954）是英國數學家、譯碼學家、理論生物學家，被譽為人工智慧之父。
