日前，新北市板橋一對年僅13歲的國一男、女生相擁跳樓身亡，經媒體取得2位死者生前的通訊記錄與校方調查紀錄，揭露造成此悲劇的主要原因竟可能源自於學校的班級導師聯合班上同學的言語羞辱與集體霸凌，筆者認為不論是師對生或是生對生，都是校園霸凌的一環，要解決霸凌問題，必須從正視霸凌問題開始。
正視問題，是解決問題的第一步
根據兒福聯盟於公佈的「2017年社會大眾校園霸凌經驗報告」指出，有超過七成五的受訪者曾經遭受過校園霸凌，更有超過九成的民眾都指出霸凌會造成當事人一輩子的傷害。
從兒福聯盟的調查數據就可以發現，校園霸凌已經不是特殊的個案，而已經惡化為普遍、常態、結構性的校園問題，而面對校園霸凌的議題，我們的政府有拿出具體的解決方式嗎？顯然沒有。
小時候大家在看多啦a夢卡通時，都會對卡通中胖虎欺負大雄的情節印象深刻，相信許多人在看到大雄被胖虎欺負時，總是會哈哈大笑，因為我們都知道接下來的劇情發展一定是大雄哭著去找多啦a夢抱怨，並且從多啦a夢身上討到來自22世紀的道具去向技安回擊 ; 但大家可能都忘了，現實中並沒有多啦a夢，更殘酷的現實是我們身邊的彼此有超過七成五的人曾經是那個被技安欺負的大雄。
除了政府，誰還能當被霸凌者的多啦a夢呢？
地方政府應該正視校園霸凌問題，成立反霸凌委員會，納外部專家，建立SOP及申訴專線，將解決霸凌制度化。此外，在解決霸凌問題制度化的過程中，除了地方政府的努力，更需要整體社會對於霸凌問題的正視，多關心自己的小孩、不再將孩子在學校受到欺負認為理所當然，這才能讓政府在推動政策時事半功倍、水到渠成。
在歌手羅大佑的眼裡，童年本該是：「黑板上老師的粉筆，還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停。等待著下課、等待著放學、等待遊戲的童年」 ; 但怎知因為校園霸凌問題的惡化，孩子們的童年已經變質為：「講台上老師的罵聲，還在拚命嘰嘰喳喳罵個不停 ; 害怕著下課、害怕著放學、害怕被霸凌的童年」，我們雖然都已經遠離了童年，但彼此都有責任讓下一代的童年保持最純粹的幸福。
＊作者為新北市議員
