日前臺灣師範大學通過推動國家語言發展授課獎勵實施要點;以台語、客語、台灣原住民族語、馬祖語、台灣手語等語言授課的專任教師，將獲得50％的鐘點費獎勵。
為保存及推廣地方方言，振興國家語言，此擧吾人當予稱慶，吾人以不宜用「抗中保臺」、「去中國化」等意識型態視之。但祗於校園用地方語言授課，尚難以蔚為社會交談的習慣。
據悉教育部長也曾表示，本土語言課綱已審議通過，所有實施規範皆已完備，明年除了國小生要上本土語言課，國中一、二年級必修一節課，高中增加兩學分。
生在臺灣，長在臺灣，除了使用統一的國語外;本土語言，是老祖宗交談幾百年的臺灣話。政府再不鼓勵使用，數十年後恐將灰飛煙滅，走入歷史洪流。
語言是國家的歴史文化，不分政黨色彩派系應予永續保存。閩南語、客語甚至少數民族的語言，吾人均應正視。地方語言失落，就如同喪失國家的資產。
閩南語文字有4，5百多年歷史，文字的形式以漢文及羅馬字為主;但過往不為政治體制支持，並受輕視;閩南語迄今已淪為祗少數老年人在使用。
數十年來，大家一味追求英語，補習班處處林立;甚至有人倡議大學上課，不論任何科系，規定以英語講授交談。
學習英語與世界接軌溝通，及以國語為國家統一的語言，吾人均不反對。但，對於本土語言，也不可輕忽。
語言除讀寫外，主要在於交談通溝。本土語言推動多年，教育部並編有臺灣閩南語推薦用字700字表，行之有年，閩南語使用，卻未見成效。
年輕世代偶而脫口幾句閩南語;對他們言，或許祗在於秀秀好玩，仍不習慣以使用本土語言交談。再隔幾代，閩南語恐將消失，深值政府檢討。
政府如不以嚴肅態正視本土語言，不積極廣為宣導，以振衰起敝;本土語言依樣不能登大雅之堂。
憶及五十年代，小學生校園嚴禁使用閩南語交談，並加以處罰;但私下還是以閩南語交談，防不勝防。那些年，學生在家裡與家人滿口閩南語交談，習慣流利，閩南語倒是主流。
反觀當今政府將閩南語編列入課程;然而處處聽聞的還是國語交談;說閩南語反倒有是低俗之感。
禁止說閩南語年代，與當今開班授課閩南語，對於使閩南語的風氣，卻是相反，頗讓人玩味。
永續保存發揚本土語言，光靠學校幾個小時的課程，或用方言授課，對挽救閩南語效果有限，祗點綴應景了事。
是以政府允宜鼓勵在正式、非正式的場所，如集會演說雙語交叉使用，或在辦公室、校園內、家裡，人人說閩南;並籲請各家電視廣播媒體，節目多加以國、臺雙語並用;尤其是收視高的政論節目，主持人及與論名人如以國、臺雙語發言，寓樂於學，以收東施效顰，帶動說閩南語之氛圍必有相當影響。
推廣本土語言，旨在保留本土語言文化，並能代代相傳。鼓勵年輕世代常使用本土語言，養成使用本土語言習慣，並發自內心有股「愛鄉愛土愛臺灣」的優越感;倘能蔚為風氣，比在校園短時間的課程或授課，「卡」實在有效。 （相關報導： 點教育》「級分制」遭濫用，大學入學方式要走出新路！ ｜ 更多文章 ）
＊作者為退休公務員
