然而，長期面對艱苦而孤獨的訓練，終於使她在連續多年未能突破個人最佳成績，而且也未能更進一步奪取奧運獎牌之後，在尚屬巔峰的27歲就高掛釘鞋。
運動員提前退休在國內很常見，例如奧運歷史上台灣唯一參賽的中長跑選手李秋霞，也是早在28歲就公開表示準備退休，並引發體育界的議論。相形之下，歐美就不斷出現許多「高齡老將」，例如美國田徑界的5屆奧運元老菲莉克斯（Allyson Felix），以35歲的高齡勇奪兩面東奧獎牌。
提前退休讓王惠珍失去了更進一步，站在世界巔峰的機會，等於是浪費了自己絕佳的天賦。但她只是在無法再行忍受壓力之下，做出當時最合適的個人抉擇，旁人沒有置喙的餘地。
總之，一旦出現強烈的運動倦怠之後，訓練活動和競賽成績必定會受到不利的影響，而更嚴重的是運動員會陷入咬牙苦撐或忍痛放棄的兩難抉擇，從而在心靈上蒙受深刻的痛苦。對於出現明顯運動倦怠的體育班學生而言，咬牙苦撐就等於要繼續承受身心雙重痛苦的折磨，而忍痛放棄則等於是到末段學校混一張無助於就業的文憑，這是何等殘酷的抉擇！
形同「養蠱」的無情政策！
以上說明了中小學體育班的角色和我所重視的兩個隱憂。必須強調，我並不反對設立體育班，更不諱言體育班將大幅提升我們的競技運動實力，但我必須指出，政府似乎認定體育班學生或則能夠脫穎而出，得到各種獎金與補助，並順利的完成就業安置，或則能夠順利的和一般學生合流，公平的在就業市場競爭並存活。但這兩者能夠輕易做到嗎？
以目前8個年級的4萬名體育班學生而言，平均每年有5千人。這些學生當中有多少人可望為我們奪取國際大賽獎牌？平均每年頂多百來個吧！那麼，其他4千多個怎麼辦？
讓每年幾千位學生滿懷期盼的踏入體育班，像傳說中的「養蠱」一樣，根據運動成績在升學競爭中淘汰掉大部分，再讓被淘汰者可以去混一張可能毫無價值的文憑，然後就任其自生自滅了。這豈不是負心漢的「始亂終棄」？
這些就是我在標題當中所說的包袱。一項只能讓少部分人達到終點，多數人在過程中持續忍受身心傷痛，而最後只能以低於常人的起跑點，來和其他人角逐就業機會的教育政策，能夠讓這個社會更好嗎？至少我絕對不相信。
＊作者為大學退休教師，常青田徑會員
