今日下午《21世紀資本論》作者皮凱提（Thomas Piketty）至台灣大學與學生來場近距離的問答互動，現場學生提問踴躍，問題包含教育政策、青年稅制、民主制度下的變革方式等，經濟學院學生也提出多個經濟模型推導相關的問題。皮凱提表示，感受到台灣學生的熱情，當前就是需要活力來改變世界。
（皮凱提在台大社科院開講／王彥喬攝）
皮凱提針對書中內容做了一番解說，他表示，19世紀貧富差距擴大，當時的馬克思、李嘉圖都對財富分配感興趣，也都有直覺當中有些問題，只不過沒有好的統計資料幫助研究，他的書跨越3個世紀、20幾個國家的資料，將時間延長、擴大規模，就產生了很多新的發現。
早期的經濟學家發現，美國在1930-1948年間財富不均的情況減少了，1950-1960年間也同樣樂觀，當時以為經濟發展到一個階段後貧富差距當會減少，但現在看來並非如此。他認為，造成貧富差距的原因很多，包括教育、勞動政策，財稅政策、公司治理、貿易政策等，最重要的是國家對於「透明度」的建立，需要知道不同族群的所得財富狀況如何，才能據此做出相應的對話與調整。
（學生熱參與／王彥喬攝）
現場有同學提問，民主制度下的人民，擁有何種手段改變政府的決策？皮凱提說，全球化的當前，自由貿易必須附帶正義的納稅機制，要去了解與制裁既得利益者，讓房產稅走向累進稅率制，社會底層的人也能買到房，促進房產流動，這些不一定要透過全球化的合作才能實現，國內就可以做到，民主國家可以透過民主討論、和平演變的方式，進行政治動員，選舉只是改變政府的其中一種方式，但無法預測接下來還會以什麼形式出現。
對於同學表示，當前大學教育明顯呈現兩極化發展，哈佛大學學生，幾乎來自美國所得收入前2%的家庭，另一種為低學費的學校，皮凱提認同此種現象的存在，哈佛甚至開放名額給父母捐錢給學校的學生入學，但皮凱提最終偏好以政府補助學費的方式支應國民高品質的教育，比如瑞典不收學費，教育經費在GDP的占比高，有公共體制的整體規劃，他認為，在教育資金方面必須做到透明才行。
成功大學副校長何志欽補充，哈佛大學有1/24的名額，保留給三代都沒有上過大學的學生，如挖礦、種田的家庭，也是一種補助的觀念，提升教育的外部價值。
現場提出與青年相關的問題，是否有可能讓年所得在60多萬以下的年輕人免稅？皮凱提回應，免稅未必是萬靈丹，他認為政府要做出配套，像是健全的基礎設施、公共服務、降低失業率等作為，全面的思考才是良方，但他表示要做到這些確實不容易，因為政府的管理必須有很好的效率。
（學生提問，開心與大師互動／王彥喬攝）
或許是皮凱提對台灣的情況了解得不夠多，許多針對台灣的問題，皮凱提沒有給予正面的答覆，僅表達比較支持的面向。台大經濟系四年級的同學張耕齊在場提出許多經濟學方面的問題，沒有得到具體回應，他覺得有點失望，但很喜歡如此與大師對談的形式。
