108課綱甫於8月正式上路，國教行動聯盟於今（7）日邀請前清華大學校長、長期關心教育議題的李家同，在建國中學以「令人困惑而擾民的108課綱與入學辦法」進行演講。李家同以昨天在新竹看到公車上補習班廣告的經驗來開場，他感嘆「在108課綱的施行下，有沒有資源能讓孩子上補習班？」會使得貧富、城鄉差距更加顯著。
李家同說明，108課綱中訂定核心素養有三面九項，包括自主行動、溝通互動、社會參與等面相，108課綱將「素養」看得比「能力」更重要，他擔憂孩子們未來是否有面對問題、解決問題的能力，教育部要如何用更多方式來增加偏鄉孩子的常識及素養？他更預期有很多補習班會推出「素養」相關的補習課程，高昂的費用會對弱勢孩子更加不利，同時擴大了城鄉差距。
李家同批評，108課綱弱化必修、強化選修，其理由是為了應付科技的快速變化，但這是一大錯誤，應該要加強基礎學問，唯有基礎能力扎實，才能繼續吸收知識以面對更多挑戰。他認為，台灣目前已是一個依靠腦力的國家，在必修科目都具有基礎知識，才能勝任未來的工作，因此108課綱的做法宛如一場災難。
李家同認為，大學入學考試最早是大學聯考、直接用考試成績決定出路，而反對聯考的人認為聯考扼殺了「創造力」，但他反問，我國目前絕大多數的大學教授與專業權威、甚至許多一流企業的主管、人才都是聯考的產物，他們能夠寫出論文發表在國際期刊上、做出傑出的研究，他們沒有創造力嗎？李家同也質疑，現在入學考試鼓勵學生參加社團及課外活動，但許多學者都是熱衷研究的性格，並無心參加課外活動，這麼一來不是本末倒置了嗎？
李家同感嘆，我國的教改從未斷過，對於老師、家長、學生都是困擾，但歷次教改下，學生能力變好了嗎？學校收到更好的學生了嗎？學生的壓力減輕了嗎？沒有證據能顯示這些問題都被解決了，反倒是補習班數目日益增加，就可以看出教改並未減輕學生壓力、而是凸顯城鄉差距，他呼籲教育部官員不要再打高空，應該要踏實接地氣，思考如何實際提升學生的程度。
