「誰都有一份兒」，正是梅貽琦掌校後「大家」的共同認知和心聲，也是力量集結的源泉和化險為夷、不斷前行的動力。對此，清華校友趙訪熊有過切身體會，趙說：我一九三三年回清華任教時，梅貽琦擔任校長已經兩年了。「那時清華民主氣氛盛行，學校的各種事情，例如分房等等，都設有委員會，記得全校有三十四個委員會。一九三六年至一九三七年，我身在十七個委員會中，為什麼呢？因為我是學數學的，梅先生說，把他放進去，算算什麼的。」趙氏所說的三十四個委員會，皆由評議會所統籌，但清華評議會在行政上固然是重要的一環，甚至學校比較大的支出，也須評議會選出的會計加蓋印章始為有效，但會計只佐助校長詳為稽核而已，並不妨害校長的決策權。
因而，趙訪熊在回憶中特別強調，各個委員會各管各的事，但「都是由梅校長直接領導。」藉此可見，梅貽琦是真正參透黃老哲學「無為而治」，並善於在實際中應用的智者高人，不是外強中乾的顢頇，更不是大權旁落的傀儡，此舉如清華校友鄒文海所言：「梅校長在評議會中，猶英國首相在內閣會議中一樣，總是靜聽他人的意見，而後再作決定，他認為只有這樣才能集思廣益。他不先表示意見，他人自無從附合他的意見，更不比怕與校長的意見有什麼衝突，所以每個人都根據自己的看法據理力爭。
這樣的爭論，自然都是對事而發。梅校長兼聽眾論之後，很容易作一適當的抉擇。當各人的意見沒有什麼出入時，他的結論只是歸納大家的意見。當各人的意見距離很大時，他的結論可能表示他自己的看法。無論在哪種情形下，梅校長的結論多數是為入會人士所樂於接受的。梅校長主持任何會議，都是採取上述方式。」——正是因了這樣寬廣明亮的胸襟和為人處事的方式方法，才如歷史系主任蔣廷黻所言：梅貽琦掌校後，清華「在他的領導下不再是個政治皮球，步上了正軌。」
＊作者岳南，曾為編輯、台灣清華大學駐校作家等。著有《風雪定陵》、《復活的軍團》等考古紀實文學作品十二部。另有《南渡北歸》、《陳寅恪與傅斯年》等傳記作品十餘部。本文選自作者新著《大學與大師：一九三○至一九六○，烽火中的大學如何奠基百年教育》（時報出版）
