今年8月1日新課綱正式上路，新北市教育局已為新課綱做好準備，今(3)日在國立臺灣圖書館盛大辦理「2019未來教育國際論壇」，特別邀請美國Bullis Chater School創校校長Wanny Hersey暢談面對快速變動的世界，學校應該如何為孩子裝備面對未來各項挑戰所需的能力。
未來人才須具備人際互動、自我負責等能力
副局長蔣偉民指出，面對變化多端的全球化時代，未來人才必須具備人際互動、自我負責、活用知識、系統思考、媒體素養等多元素養與關鍵能力。
第一線的老師是教育創新的最大希望。新北市這些年來推動學習共同體、活化教學、行動學習等翻轉教育政策，即是希望活化教育現場，帶給教師持續精進的動力；更以STEAM整合型專案（Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術與Mathematics數學），做為新北市發展跨領域學習及培育人才的主軸，結合創意科學教育、創客教育及程式教育的推動，讓學生主動發現問題、經由思考及團隊合作，找出問題解決方法，藉此培育學生具備臺灣未來人才所需關鍵能力，這也是新課綱「自發、互動、共好」教育革新的重要發展方向。
期許在場的老師與家長，保持對教育的熱忱與對孩子的期許，共同在教育現場努力，培育孩子具備挑戰未來的無限可能。
教育部國教署組長韓春樹指出，這幾年臺灣教師改變的創新能量非常巨大，這樣的動能跟108課綱推的方向一致。每個孩子都是獨一無二的，教育現場的老師在傳授基礎知識的同時，也要挖掘孩子的獨特天性，找到每個人心之所向。
論壇另邀請中央大學教授洪蘭談態度的培養。唯有透過培養孩子面對人事物的正確態度，才能因應未來持續不斷改變中的世界。清華大學柯華葳教授特別談到提升數位自學力，是學校回應現代化與科技化的世界不得不重視的議題。面對無動力世代的孩子，師長及家長可以善用數位科技日新月異所帶來的契機，讓孩子與世界同步!
論壇現場還邀請DFC臺灣發起人許芯瑋、新北市新埔國民小學教師甘文淵、甘樂文創志業執行長林峻丞及新竹市關埔國民小學校長陳思玎，分享如何耕耘，培養孩子的未來能力。
許芯瑋談到台灣DFC首次舉辦全球年會的經驗，從籌備到主持規模如此龐大的年會，都是一群小朋友自己發想創意、規劃排練，完成這件看似困難的任務，傳遞「我們一起都做得到（Together We Can!）」的共好價值。
老師甘文淵分享課堂上的實務經驗，班級經營讓理財教育生活化，新型態的班級經營，讓孩子從小接觸理財教育，建立正確的金錢觀念。
校長陳思玎整合帶領關埔國小的經驗，分享如何建立良好的溝通管道，與老師、家長、學生一起打造「自發、互動、共好」的學習環境。創辦甘樂文創的林峻丞執行長則分享帶領地區偏鄉國小的弱勢孩子，墾農田、種絲瓜，販售絲瓜作為圓夢基金，支付自己的學費或夢想。此過程可培養孩子的能力，也給他們自食其力、不要總是等待救濟的體驗。 （相關報導： 十二年國教新課綱上路在即 教團籲暫緩實施：應先進行小規模實驗 ｜ 更多文章 ）
迎向未來與挑戰未來，孩子需要更多培養團隊合作能力、創造力、適應力及跨領域的思考判斷力，而分科教學已經無法滿足教育的需求，教師需要跨領域學習，並以跨領域的專題設計來豐富孩子的學習。迎接新課綱來臨，課程與教學都需要面對創新與改變，唯有透過創新教學策略與思維，引導孩子改變學習方式，才能透過學習改變來翻轉人生。
