一行白鷺鷥低飛入綠谷，白雲攬著山腰，山上的樟湖生態中小學，正靜靜地凝視著廣闊的嘉南平原。午後的山區，經常雲霧繚繞，一縷山嵐溜進教室打個招呼，又漫步移向窗外樹梢叢林。濃霧裡的校舍若隱若現，迷濛的神祕感像是在睡夢中未醒。月夜下蛙叫蟲鳴，夜空的星星與萬家燈火遠遠互望。這所標高八百公尺的學校，被稱為台灣最美麗的森林學校。
二○○九年莫拉克颱風之後，樟湖國小的舊址，地基掏空，裂縫貫穿，而被列入危校，由張榮發基金會認養異地重建工程，斥資兩億的重建經費，漂亮的全新校舍位於茶園區的平台地。然而，只剩下三十名學生的樟湖國小，將由誰扛起這個偏遠山區學校的招生重任？
華南村華南國小校長陳清圳，幾年內將學生人數從二十多人翻成八、九十人；於是，擔子落到陳校長的肩上，他同時身兼兩校校長。
從瀕臨廢校，到帶動社區發展
距離樟湖國中小十幾公里車程的華南國小，當年學生人數二十三人，面臨廢校危機。「很難想像，台灣還有這樣一個地方，沒有公車、沒有自來水，更沒有診所；有的是，獨居老人與流浪狗。」這位放棄進入大校的校長，把華南國小填寫為唯一志願，堅持要改變偏鄉弱勢命運的陳清圳，於是展開了一場長年的艱辛奮鬥——不僅是進行教育改革，更帶動了整個社區經濟的活絡，進而守護這一片清淨的山川土地。
住在偏僻樹林裡的一家三代四口人，存款簿裡只剩五百元，陳校長感嘆：「學校要看得到，手要伸得夠長，否則孩子的學習會嚴重地受到家庭的拉扯和牽連。」原來，貧困的偏鄉，多數家庭生活無以為繼，「這是普遍家庭的樣貌，學校若不照顧，孩子會連上學都有困難。」要偏鄉的孩子能去上學，學校還必須要先照顧好學生家裡的基本生活，幫弱勢孩子申請助學金。陳清圳校長在進行家訪時發現，「課程必須要走入社區，走進孩子的家。」
校長陳清圳一路接學生上學，順道把各方捐助的米麵糧食，送到家長手裡，「學校除了教學，還要負起社區文化傳承，產業振興，以及弱勢關懷的義務。」校長曾用自己的講師費，貼補幫學校接送學生的媽媽當作薪水。校車司機說：「校長需要我幫忙的時候，我都會幫他，像是單車走讀或是採咖啡，需要陪騎或是載咖啡」，敘述起校長的一路幫助，三個孩子的單親媽媽壓抑著感激的情緒，眼眶裡打轉的淚水，最終還是落了下來。
在這樣的偏鄉學校服務，無論是校長掏錢幫孩子買早餐，或是幫參加校際咖啡競賽的學生買幾條亮眼的頭巾打扮一下，總是不斷地有需要伸出手的時候。
罹癌負債的爸爸走進校長室，開口和校長借錢，校長動員學生跟村民去採收並義賣家長所種的橘子。南大附小王世杰老師率領學生前來協助，以及媒體披露後的各界支援，學校三年義賣了九萬多斤的橘子，處理了家長就醫費及部分債務，也讓小孩有了就學基金。 （相關報導： 數學、物理差的人才念文組？戰文組前，你知道培養頂尖文科人才比較貴嗎？ ｜ 更多文章 ）
被遺忘的華南村，沒有自來水，更不會有診所，獨居老人喝著地下滲出的水。生了病要走一、兩個小時下山搭公車，校長投書報紙，感嘆「政府是一道高不可攀的牆」。村民阿嬤對著前來探視的健保局官員說：「我們這裡生了病，就要忍，忍到鄰居三、四個都生病了，才一起叫一部六百元的計程車，下山去看醫生。」
