# 英語教育  

教育部與外交部辦理「外交小尖兵－英語種籽隊選拔活動」，113年度共吸引全國79支隊伍參賽，經過激烈競爭，最後25隊全國決賽成績出爐，臺中市明德高中取得全國特優第四名亮麗成績，為台中市第一，也同時取得114年寒假期間赴美國與加拿大親善訪問資格的高中。

歲末感恩月，51Talk響應公益，12月8日參與由嘉義縣政府指導、台灣科藝文教協會主辦的第二屆「布袋音樂節」公益活動，透過捐贈教育資源展現企業社會責任，贈送500堂一對一真人外師英語課程供嘉義布袋鎮五所小學免費使用，課程內容包括24節自然拼讀發音課、30部中英雙語動畫，以及高頻動詞趣味識記卡片，盼以科技力量縮短城鄉教育資源差距，預計超過500名孩童受惠。

現今台灣社會輿論因柯文哲貪腐遭羈押禁見，在政治上吵吵鬧鬧，誰還記得台灣偏鄉英文教育？

彰化縣政府教育處積極啟動具開創性的國際合作計畫，28日上午11時，於縣府6樓咖啡藝廊，辦理「美好彰化．擁抱世界～彰化教育接軌國際Go!」座談會，展現與美國加州州立大學聖馬可斯分校簽署雙邊合作備忘錄(MOU)以來的具體行動力，針對寒暑假遊學、全英線上課程及5所縣立完全中學國際班的階段性成果與未來展望進行簡報和交流，現場也有師生進行課程心得分享。教育處長蔡金田表示，近年來致力於推動英語教育、國際教育和雙語教育，投入相當多的人力、物力，開辦雙語實驗班、招聘外籍教師及助理、成立英語AI中心、補助五所縣立高中國際班各300萬元充實設備並配置5校各一位外師，從課程扎根教育接軌國際，孕育世界人才。 

「新竹好學」量能再強化！新竹市政府教育處今（1）日表示，為符合新竹市國際、科技及在地人文教育施政主軸，提升學生外語能力及擴增英語運用經驗，今年市府請學校依竹市在地特色、校本課程及學生學習為主體，申請教育部擴大引進外籍英語教學人員計畫，並獲教育部於6月底核予26名部聘外師。自113學年度起竹市外師數量將自原本的46人，增加到72人，增加幅度近6成，提升學生口說能力，具備與世界接軌素養。

花蓮縣政府今(24)日於花蓮縣花蓮市鑄強國小辦理「花蓮縣英語日」活動，共有26所學校熱情響應，縣長徐榛蔚親自到場給予肯定，並感謝學校平時的辛勤付出。

近日網路社群流傳一則貼文，有英文高中老師抱怨108課綱刪除莎士比亞、海明威，卻放素台灣辦桌、媽祖繞境等內容，引起關注。對此，教育部今（17）日回應，108課綱英語文課程規劃注重與其他課程、議題的連結，重視英語文的即時性與生活化，同時也利於導入各種思辨能力的訓練，培養學生多元觀點。

十月初有幸隨馬前總統訪新加坡，回臺至今，仍被新加坡獨特的風情震撼著。新加坡最令我感到驚奇的，並非吐納來自世界各國船隻、控制麻六甲海峽的新加坡港，亦非擁有世界最美天際線之稱、林立高樓大廈的新加坡城。而是那街道上、巷弄中、商店裡，伸入每個角落的英語普及程度。

香港網路媒體01於22日報導，中國近來雖浮現別學英語聲浪，但電信巨賈華為創辦人任正非表示，不學英文，「農村孩子永遠是農夫」，勢必影響就業前景。

隨著數位科技的進步，線上學習已成為現代人自我提升的重要工具。透過線上課程平台，我們能夠隨時隨地學習新知，並以自我調整的步調提升專業技能或培養新興趣。本文將帶領你探索台灣市場上最受歡迎的線上課程平台，讓你能夠找到最適合自己的學習管道。

台灣民眾的外語在國際排行表現不算亮麗，脫離首善之都的台北則更明顯。我覺得以外國觀光客的視點，在台灣用英文溝通的難度，跟在日本與南韓郊區用英文溝通一樣不容易。一是台灣人腔調難懂，二是多數人畢業就把外語技能「還給學校」。最根本的是我們所學的無法學以致用。若你真想學好外語，一定要看破在學教育與自己的盲點！

一一二學年度大學個人申請不採計英文的科系過百，除了令人擔憂學生英文程度和國際化能力外，也間接否定台灣的雙語政策。然而，高教海嘯危機尚未到來，一一七學年度才是關鍵，接下來幾年陸續結束營業的大專院校可以預知，學校為了求生存勢必會一再降低入學門檻，對我國未來整體發展有相當影響。

開學沒過多久後，身為表演藝術科教師的世傑（化名）發下學習單要學生填，結果甚至還沒進到內容，剛寫基本資料就出了問題，「有學生根本看不懂"date"是什麼！」

大學開學一個多月了，元浩（化名），這個學期開設的網頁設計課只有20個學生選修，只剩上學期的4成。他的語氣有些無奈，「應該是學長姊都會跟學弟妹講，這堂是全英文上課。」

我國政府欲打造台灣成為雙語國家之願景，而制訂了「2030雙語政策」的指導方針，其前身為「2030雙語國家發展藍圖」，全面推動教育體系的雙語活化。雙語教育（bilingualeducation）是此政策中最重要的一環。但是實施迄今，我們看到很多走火入魔的現象，例如，有些大學的中文系聘用教師的資格之一，是要能使用英語教中文。

高雄市立中正高中為強化高雄在地學子雙語能力、接軌國際，111學年度首開雙語實驗班，與加拿大安大略省政府教育傳播局、ILSC語言學校（InternationalLauguageSchoolinCanada）合作，並於今（10）日簽署合作協議，讓學生在中正高中就讀高中，畢業同時取得加拿大高中文憑，兼顧國內外學業、語言能力、以及國際競爭力，也是高雄第一所與加拿大合作雙聯文憑的市立學校。

今年（109學年），我們校園裡多了個很特別的教學夥伴——從美國遠蹈重洋來福爾摩莎進行學術交流的美籍英語教學助理K（以下簡稱外師K）。

在臺灣，其實日常生活中沒有使用英語照樣可以活得很好，而且多數的臺灣人對英語的期待，只有考過全民英檢或多益門檻而已，這是為了符合職場需求。但實際上，會英語等同於跨過了一道無形的防火牆。

國際化是未來世界的新常態，為培育台灣人才接軌國際，並且呼應國際企業來台深耕，讓台灣產業連結全球，向來致力於為世界培養未來國際人才的國立成功大學，於6月28日（二）舉辦「國際新人才成功方程式－未來人才趨勢論壇」，並分別規劃了台北論壇、台南策展等活動。

宜蘭縣政府與縣內10所參與外籍英語教師計畫學校，於111年暑假推出10場線上雙語育樂營，將科技結合生活化主題，並以藝術創作、影像製作及知識探索為理念，設計豐富多元的雙語學習課程，提供縣內小學5年級至國中9年級學生多元英語學習體驗，讓學生在疫情影響下也能學習不中斷，歡迎學生踴躍報名參加，享受跨域學習的探索樂趣。教育處表示，在雙語國家政策的目標下，雙語教育已列為宜蘭縣重要教育政策，為奠定雙語教育穩健基礎，縣府積極建構英語良好學習環境，促進教師教學活化及多元，並透過辦理多樣的英語活動競賽、各鄉鎮英語育樂營等，帶動全縣活潑的英語學習風氣，以活潑多元方式引發學生學習英語的興趣。此次結合外籍英語教師辦理線上雙語營隊，期透過多元育樂營課程，使英語生活化、視野國際化，提升學生學習英語興趣，建立宏觀國際視野，從宜蘭放眼看天下。此次線上外師雙語育樂營有以藝術創作結合影像製作之蘇澳國小「超能英雄漫畫營」、四結國小「英語童話故事創作育樂營」、凱旋國中「故事夢工廠育樂營」、成功國小「島內『線』定旅行營」及礁溪國中「BlockPrinting-紙板印藝術創作營」；以DIY創作為主之公正國小「獨衣無二育樂營」及中華國中「EnglishCarnival-英語嘉年華」；另有以知識探索為主之內城國中小「OurBluePlanet我們的藍色星球營」、新生國小「魔法ABC英語育樂營」及宜蘭國中「DayattheMuseum-博物館驚奇雙語營」。透過英語融入多元主題課程，帶給縣內國中小學生10場不同的主題營隊體驗。「Fun假樂遊趣-宜蘭縣111年暑期線上外師雙語育樂營」自6月10日上午9點起受理線上報名，歡迎宜蘭縣有意願之國中小學生踴躍參與，營隊相關資訊詳見活動海報，或自宜蘭縣英語教學資源中心網站查詢。

享譽全球最大的教育公司及書籍出版商「培生集團（Pearson）」，與在台灣居於成人專業英語教學領域領頭羊的「菁英國際語言教育中心（ELITE）」，於今日攜手簽訂台灣版AZAR文法書系列合作計畫，為現代忙碌的英語學習者提供更有效率的多樣化文法學習平台。

彰化縣政府重視未來學習力，大力推動科技教育與英語教育，整合寶貴資源，運用臺灣電力股份有限公司促協金350萬元，結合AI人工智慧、AR擴增實境、VR虛擬實境等新興科技與英語課程，繼和仁國小成立彰化縣第一所英語AI中心後，於和群國中成立第二所、同時也是縣內第一所國中英語AI中心，和群國中家長會也投入40萬元改善AI中心的門窗、地板及照明設備等，讓學生有更優質的學習場域。27日上午辦理揭牌啟用典禮，彰化縣長王惠美與會。王縣長期望藉由英語AI中心的設立，深化國際教育，以科技讓英語教學升級，讓英語課變得好好玩，讓彰化學子具備與世界溝通的能力，未來更會將中心課程從區域推展至全縣，造福更多彰化縣學子。

南非的國父尼爾森‧曼德拉（NelsonMandela）畢生致力於廢除種族隔離制度、實現種族和解，以及消弭貧困不公。他曾說：「Ifyoutalktoamaninalanguageheunderstands,thatgoestohishead.Ifyoutalktohiminhislanguage,thatgoestohisheart.」此可詮釋為「如果你對一個人講他聽得懂的語言，你的話會進入他的頭腦；如果你講他的母語或第一語言，你的話會進入他的心中。」可見族語／母語最能表達一個人內心的情感。

配合「2030雙語國家政策發展藍圖」，高雄市大力推動雙語教育，高雄市政府教育局即日起與加拿大薩省GSCS教育局攜手合作，開辦臺加高中雙聯學制並進行國際教育交流。為此，昨(8）日特別由市府史哲副市長與加拿大駐台北貿易辦事處(CTOT)芮喬丹代表共同出席見證國際教育交流互惠的簽約儀式，並由高雄市政府教育局謝文斌局長及加拿大薩省GSCS教育局FrancoisRivard局長簽署合作備忘錄。今三民高中創藝數位園地舉辦「臺加高中雙聯學制暨國際教育交流」簽約儀式，此計畫獲得加拿大政府的全力支持，也是高雄市首次官方對官方、雙方地方教育局攜手共同推動雙聯學制合作，市府及加拿大官方相當重視此項具有特殊歷史意義的教育合作。111年度起，將進行姐妹校締結、線上交流、課程合作模組試探及教師增能共備，112學年度招收雙聯學制學生，學生未來透過虛實同步的教學，在高中學習期間即可同步取得加拿大高中畢業文憑。史哲副市長表示，高雄是一個國際化的城市，要向世界接軌，語言是其中關鍵的一環，期待此次高雄與加拿大在雙語教育的合作，能夠為高雄學子建構扎實的雙語基礎，開拓更寬廣的國際視野。也非常感謝加拿大駐台北貿易辦事處，不遺餘力地增進臺加兩國的交流，以最高的效率，促成本次合作。在本次的合作簽署後，高雄市的高中生有機會在臺灣修習完整課程，取得臺灣及加拿大雙文憑，同時透過線上的方式由國外高中教師全英語教授課程，讓學生沉浸在雙語環境中。未來疫情達到解封許可，也可以選擇暑假期間至加拿大參與實體課程，通過檢核後可取得臺、加兩張高中畢業證書，有助於提升未來就學就業競爭力。CTOT芮喬丹代表表示，加拿大薩克齊萬省與高雄市在全球正在對抗新冠疫情的嚴峻背景下，仍有機會透過教育成為密切的合作夥伴關係，這樣的機會可說是相當難得。此次簽約將更加拓展加拿大與臺灣的教育合作關係，相信雙聯學制是提升學生英語水平的最有效方式之一，參加此計畫的學生除了有更堅實的英語能力外，將了解加拿大的文化和價值觀，拓展個人視野並獲得寬廣的國際觀。加拿大駐台北貿易辦事處致力於幫助臺灣實現雙語教育目標，不論在雙聯學制方面，或是師資培訓方面，協助臺灣培養更多走向世界的雙語人才。

「南投學長」關心學弟妹，出身名間農家的佳音英語創辦人陳平三，長年資助清寒學生，30日再度捐出50萬元，副縣長陳正昇下午出席在縣府1樓中庭舉辦的財團法人佳音教育基金會「南投縣111年度清寒優秀學生獎學金頒獎典禮」頒獎儀式，感謝陳董事長回饋鄉里，嘉惠本縣50所學校，100位國中小及高中清寒優秀學子，鼓勵他們能用心學習，實在「足感心」。

新北市教育局今(17)日辦理2021年國際青年「NTPCMAGIC」專案設計與實作論壇。本次活動首度邀請加拿大、美國、英國、澳洲等主要英語系國家代表共同倡議推動雙語教育，結合包含臺灣新北市共計五國，正式成立跨國雙語合作平台，打造新北技職國際戰隊「Combo！連擊技職五雙」。

首先我們先來定義一下「單字量」這三個字。我們可以把學習一個「單字」分為五層能力階段：

拿到一篇外文的文章，你要怎麼消化它？

政府積極推動雙語教育向下扎根，各縣市近年力拼雙語學校，間接推動購屋熱潮。究竟雙語學區宅該如何卡位？又有哪些熱區深具發展潛力？值得「現代孟母」好好關注。

Hi，《世界走走》今天來到有「世界公園」美稱的瑞士，從小學至少2種語言的瑞士人，也在思考要不要把英文當通用語言，但可能壓縮其他國家語言的使用率，設定2030雙語國家目標的台灣又該怎麼做呢？

根據2019年ＥＦ全球非英語國家的英語程度指標報告，「超高英語精熟度」(Veryhighproficiencylevel)的國家大多是歐洲國家，如荷蘭、瑞典、挪威、丹麥分居前四名。亞洲唯一進入「超高英語精熟度」的國家是新加坡，名列第五。臺灣則是第38名，屬於「中等英語精熟度」(moderateproficiencylevel)的國家。

英國文化協會與乂迪生科技於2020年12月17日舉行Aptis普思英語台灣區總代理簽約儀式。雙方的合作，促使乂迪生科技於今年成為英國文化協會Aptis普思國際英語檢定的台灣區總代理，將負責Aptis普思於全台的考試推廣與考試執行。同時，乂迪生科技偕同台灣指標大學及英語教育機構，一同成立「Aptis普思英語素養教育策略聯盟」，整合國際英語教育、雙語教學師資培訓認證、多元化英語學習教材、Aptis普思國際英檢考試及學習履歷認證數位化，成為台灣英語力接軌國際的橋樑。

「2030雙語國家」是蔡政府重要政策，然而遇上同為重點政策的108新課綱，在學者眼中卻出現矛盾。新課綱同樣從國小三年級開始上英語課，國中七、八、九年級授課時數為每周3節，再加上彈性節數調配；但九年一貫則多為3、3、4節再加彈性節數。相較之下新課綱授課時數減少，讓教育學者質疑學生是否能負擔雙語學習。

行政院2017年12月6日院會通過「2030臺灣雙語國家發展藍圖」。當時的院長賴清德在全球化及國際化浪潮之下，為提升國民英語能力以增加國際競爭力，想將臺灣在2030年打造成為雙語社會。在這藍圖中，國民教育中的英語教育是重中之重。

行政院於2018年底宣布，將2019年訂為「雙語教育」元年，然而，檢視這個政策或者回顧教育界過往以「雙語」為名的諸多舉措，我們可以推測，行政院新政策的真正目標應該還是在於英語學習的擴大和強化，而與雙語教育（Bilingualeducation）原來意涵不盡相同。

台北市的英語教育起步得很早，一般也都認為首善之都資源多、經費多，雙語教學做得好理所當然。但台北市更難能可貴的是，創造了擴大雙語師資的新方法，運用既有體制的資源做事。

2018年12月，行政院公布「2030年雙語國家政策藍圖」，計畫以12年為期，全面提升國人英語聽、說、讀、寫的能力及國家競爭力，打造台灣成為雙語國家。這在國民教育上有重大意涵，簡單來說，學校教育將大幅增加用英語授課。

雲林縣第一所公立雙語學校─古坑中小學，最快將在下學年掛牌招生。類似雙語學校，標榜英語教學，或是英語學苑，利用營隊的方式，進行短期住宿型英語教學。雖然都打造英語的學習環境，但受惠的學生太少，或只是部分時間的學習環境，其實對於整體中小學生英語能力的提升，助益甚少。英語的學習，還是應該要求老師從建立學生正確的學習方法，營造學習的情境做起。

“Question!Ifellhungry.OK?Iwanttoeatsomefood.Whatdoyouwanttoeat?”（請問，我現在餓了，我要吃點東西。那你想吃什麼？）

行政院推出二0三0年雙語國家政策，以提升國家競爭力，教育部表示將在一0八學年度開始培育全英語授課師資，目前規劃招收及結業的標準，是以全民英檢中高級的初試與複試為標準，對象是從中小學開始實施，英語、數學及藝術課程用全英語上課。然而，政策一出，隨即遭到全國教育工會提出，勿捨本逐末的五個是否質疑。

文藻外語大學英國語文系教授出版「台灣英語教育國際化」一書，書中聚焦台灣英語教育現況與世界趨勢，分享文藻外語大學在英語教學中的實證研究，文藻教師使用時下流行的遊戲軟體、數位化科技、部落格線上學習、跨國遠距互動等方式，同時也針對台灣學子的跨海實習經驗進行研究，在新書中分享英語教學創新與翻轉英語教學的實例及反思，珍貴的實證研究，提供外語教學建言，期待提供培養跨文化世界公民的教育目標。

為了防範「西方文化入侵」，伊朗資深教育官員7日表示，該國已頒布命令，禁止小學開設英語課程，該禁令的宣傳影片也在社群媒體上廣為流傳。12月28日開始，伊朗爆發大規模抗議潮，為了打壓示威、控制局勢，政府封鎖即時通訊軟體「Telegram」與社群應用軟體「Instagram」。有人認為小學英語課禁令與鎮壓示威潮有關，政府企圖透過政策箝制人民思想。

最近因為媒體報導，台灣學生多益(TOEIC)測驗平均成績輸給大陸、韓國；行政院長賴清德在立法院接受質詢時，民進黨立委吳思瑤提及把英文列為「第二官方語言」的主張──這個說法，目前並沒有正式成為政府政策，卻在媒體上引起了正反雙方的熱烈討論。

過去政府在英語教育上花了很大的心力，不過成效卻不彰顯，大多數的台灣人在求學時期，礙於傳統的教育方式，無論在大班制或標榜小班制的教學，學生大多習慣只聽老師講課、或者死背單字、文法，「口說能力」則經常被忽略。因此即便在考試時拿到好成績，但在現實中，還是不敢開口說英語。

你有讀過《新英文法》嗎？「柯旗化」這個名字是許多四、五年級生高中時期的共同回憶，很多人學生時期都讀過《新英文法》，卻不知道這本書的作者柯旗化老師，竟然入獄了兩次......

記者許素蘭／苗栗報導

記者黃玉鼎／台中報導

記者蘇榮泉／雲林報導

說起日本人，似乎不少人會一秒想到「英文不好」，以多益測驗成績統計來看，也確實落後台灣。不少人抱怨日本人英文不好，到當地旅遊得靠比手畫腳，甚至遇過聽到講英文，拔腿就跑的日本人。可是，像日本這樣親美的國家，英文不好的原因到底是什麼？