筆者要在此呼籲的是，從105學年度到117學年度，是十二年的「高教懸崖」，亦即大學一年級新入學學生數從 30多萬人，先下降到25萬人，再下降到平均20萬人左右，最後到最低點16萬人左右。可以說是台灣高教在缺乏遠見和規劃下，過度擴張之後，又面臨少子化之「繁花落盡」的階段，這也正是為何近年來高教領域爭議和事件不斷，主要就是過度擴張之後的商業化和過度競爭。吾人幾乎可以推測，未來的十年高教環境之嚴峻和出現的問題更會是爾今之數倍。在此之際，所有大專教師都應積極參與教師會和工會，才有可能能為自己發聲，也才能在學校中和社會盡言責，成為「第五權」的制衡力量，否則就真的只是公私立大學商業化下「被噤聲者」。
根據美國勞工部2017年所發佈的統計，公部門的工會成員比例雖仍有34.4%，但私部門的工會成員比例，卻掉至2016年的6.4%，其工會運作的力量在企業部份是嚴重衰退的。聖路易華盛頓大學的社會學系教授Jake Rosenfeld對此，提出的解釋主要是，一方面，工會運作為企業帶來更高的成本，使企業容易傾向打壓工會。此外，循環之下，工會如果缺乏力量影響政策，無法形成足夠的政治多數去改變體制，那麼工會的力量也會持續衰退。亦即，勞工運動是必須要有更大的組織力量，才有可能去扭轉局面。
「讓吾人之『鐘聲』『齊鳴』！」這是大學知識份子在面對高教未來十年的險峻環境中，能夠成為「第五權」力量的基礎之一。因之，筆者在此重申，在這個「高教懸崖」的此刻，呼籲大學教師全體加入工會和教師會，厚植在校園中、在地方上和在公共事務參與上的力量。
＊作者為大學院校教師
