「這需要很長時間去想，他一方面會覺得老師不應該，也會想，他邀我過去我就去，我是否也有問題？如果跟信任的人講、卻被問『怎麼不保護自己』，他又被打回票，他要持續不斷消化外面進來的批判──因此，很多個案都要20年後，可能是看到某新聞、某資訊，才能確知自己的感受。」郝柏瑋說。
太多不了解的人會覺得乾脆都不要講、避免造成二次傷害，郝柏瑋說這只對一半：「確實有相關新聞資訊出現時，相關經驗者可能會被勾起創傷反應，但不講會有更長期影響，如果沒機會說，他就會以為只有我這樣、是我的問題──也因此，現在MeToo運動鼓勵倖存者說出來，這不只對個案身心療癒有幫助，也對其他在暗處的人有幫助。」
郝柏瑋也提醒，當今性教育還是太過於「模板化」，人們教孩子防範陌生人跟網友、不要隨便收別人給的飲料糖果，卻不會教孩子要防老師、長輩、爸媽的好朋友，而事實上，熟人性侵的比例極高。
很多家長得知孩子可能被侵犯時會把事件「一般化」、例如跟孩子說「這是老師關心你」，郝柏瑋難以苛責這些家長，這是家長想把事情「回歸正軌」的反應，但他也希望家長練習傾聽孩子，讓孩子能說什麼就說、即便說得資訊破碎又前後矛盾也繼續聽，跟孩子建立信任關係，孩子才能表達出他遭遇的事。
如今被揭露的校園性侵案或許也只是冰山一角，還有更多過往發生的、正在發生的未能爆發，張萍多年來處理校園性侵案的深刻感受是，要解決問題不能只是把性侵老師關起來，最重要的是改變體制與師生關係、別讓孩子無條件地害怕威權。至於該如何讓孩子擁有自我（主體性），張萍也提醒，家長必須先尊重孩子的感受、不用威權或打罵教育小孩、讓孩子知道自身的感受也很重要。
「要聽老師的話喔！」這句話放眼許多校園性侵案件，都是難以想像地駭人與沉重，也成了讓名師成為狼師、一再重覆的犯罪手法──也誠如張萍所言，唯有養出有自信、相信自己感受的孩子，才能抵禦世界洶湧而未知的惡意。
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