你是凋零的落葉嗎？不，我是御風者！
在林正弘老師的眾多學生中，我可能是較特殊的一個。因為只有我膽敢對林老師那無可抵擋的笑話無動於衷。應該說我對老師的言談都絲毫不起反應！這可能是極少數讓老師感到挫折的地方？老師的確很努力地嘗試與我溝通，例如放大音量，把說話速度放到很慢很慢，調整嘴形等等。可是，我就是無法透過老師的嘴唇「看到」他那喉嚨深處發出的聲音，即使在多年的相處之後。據說，老師曾經半開玩笑地對其他人（是誰？我也搞不清楚了）抱怨說我對他不公平：有時可以聽懂別人的話，就是聽不懂他的話。
報告老師，我沒有對您不公平，我對很多人都是同等待遇。
如果你有一個聽不懂你說話的學生，你會怎麼指導他？
二十多年之後，我依然依稀記得在老師的研究室裡，低矮的茶几上攤著一本筆記本，老師屈著身體寫下對我論文初稿的問題和意見，由我口頭回答。每隔一段期間一次，直到完成博士論文。我因此在扉頁題詞把博士論文獻給他。
博士畢業後對未來茫無頭緒，在老師的推薦下拿青輔會（現已撤裁）的獎助到中正大學哲學所擔任博士後研究員（當時的所長是洪裕宏教授）。在這段期間，我把博士論文發展出來的觀念加上新資料寫成英文論文（並由同學方克濤 Chris Fraser編修），幸運被國際科學哲學一流期刊 Studies in History and Philosophy of Science 接受。這篇論文改變了我的學術命運，它也是我在2003年以助理教授的職位榮獲國科會傑出獎的論文。事後據老師透露，我之所以能少年得志是出於勞思光教授的大力推薦。我衷心感謝勞教授的慧眼，以及上述所提諸位貴人。提及這段往事只是想表達自己的幸運，對照著老師在青年時期的「壞運」（是的，我認為老師是一位壞運氣的人）。我何其有幸，有著老師與貴人們厚實臂膀的支持。
頑石也能發出笑聲？
1999年春天老師因長期用眼過度而罹患視網膜剝離症，在手術病榻復原之中，我也獲得東吳大學哲學系錄用，老師獲知訊息特別在病榻中打電話到我家道賀，並勉勵我好好把握機會。電話是我媽接聽的，她對我說：林老師這麼關心你，要懂得感恩。
後來問起老師手術後視力復原狀況，老師說：視力是沒有壞掉，只是有個後遺症，看東西會一分為二，他繼續說：不過，這也有個好處，可以把一個太太看成兩個。哄堂大笑。這是我第一次對老師的笑話同步共鳴。
醍醐灌頂、深不可測的功力
其實，跟大多數人不同的是，在進入台大哲學所之前，我並不識得林正弘的大名。他的著作對於當時少不更事的我來說，未免太難下嚥。當時心儀的另一位老師。開始哲學學徒生涯之後，學長問了我的研究方向，紛紛建議我要找林正弘指導。我找了雙指導（在當年的台大哲學所是流行），老師同意了。 （相關報導： 李忠謙專欄》對於烏克蘭戰爭的哲學思辨 沃爾澤：正義一方絕非圍攻平民的俄羅斯，而是追求獨立自主的烏克蘭 ｜ 更多文章 ）
我一直是個雜食性的動物，對於讀到的書籍狼吞虎嚥、囫圇吞棗。我把看到的一切都寫入碩士論文內，向老師端出了洋洋灑灑超過二十五萬字的「鉅作」，裡面包括弗列格、庫里克、奧斯丁、維根斯坦、孔恩、馬克思、詮釋學…老師皺了眉頭，問我：你的主題是什麼？那這誰誰誰和你的主題有什麼關係？我覺得很委屈，這些都是我花費心思的閲讀心得啊！是我個人的想法啊！難道哲學不應該陳述自己想法嗎？老師用了一個生動的比喻，對我而言是第一個醍醐灌頂：
