又到了一年一度新生報到的時間了，相信很多爸爸媽媽既期待又緊張家中的小寶貝準備要入學當小一新鮮人了。從幼兒園到國民小學的確轉化很大，從課業、日常生活打理、言行舉止都是小朋友上小學後要開始學習會「自理」。
此時很多父母又開始焦慮了「我的孩子會嗎？」、「是不是要繼續幫孩子打理一切」、「會聽鐘聲嗎？」、「會使用廁所嗎？」、「功課是不是太多」、「在國小有吃飽有喝水嗎？」、「我看請孩子的班導師協助好了」，這些是身為小一導師會遇到家長的一系列問題。
每次遇到這些相關問題我總是笑笑的跟家長說：「請放心，沒事的不用擔心」，以下將我自己當小一班導所見的觀點來與大家分享。
放手是為了要營造孩子學習成長的機會
「老師，請問你說要放手讓孩子成長，那是要放到什麼程度呢？是不是任何事情都對孩子說你長大了要自己負責任，爸爸媽媽我們不管了」，當然不是。所謂的「放手」是為了要營造孩子學習成長的機會。
學習期間的過程，免不了需要「家長、老師、同儕」的陪伴與關愛。小一入學時孩子都是滿6足歲了，他們在幼兒園時期，老師們大多會覺得他們是大哥哥大姊姊了，更多時候他們會是幼兒園老師的小幫手，所以孩子上了小一後，父母更要提醒自己孩子又長大了，更不需要過於擔心生活是否會打理好自己。
原則上小一的導師在孩子入學後會一一地把生活規矩再教一次，包含如廁、上下課鐘聲、用餐、上課規矩、禮貌、打掃、生活品德、同儕互動、基本小衝突的應對等等。很多時候，孩子比我們大人想像中來得聰明許多。當我們覺得孩子「應該不會」的同時，你卻發現孩子自己默默完成了，還得意洋洋的跑來跟師長說：「我做好了，你看」。
我都跟我們班的家長說，在生活規矩養成時期該放手就放手，孩子不可能一輩子黏在父母身旁。他會長大，有一天也是會離開父母身邊，他們會有自己的一片天。若是家長怕東怕西把自家的孩子抓緊緊，什麼都不能碰也不能做，更不讓同學接觸到自己的小孩，因為怕會受傷。每天提心吊膽不分上下課時間的狂call老師電話。
家長緊盯不放心，孩子往往變叛逆
等到孩子年紀大一點，這樣緊盯不放心的家長，往往會發現以下現象。第一，孩子會開始討厭自己的父母，覺得很煩每天管我管得緊緊的而變抗拒父母甚至叛逆；第二，您的孩子成為社會口中的「巨嬰」、「媽寶」、「公主王子病」。您會希望自己孩子變成這樣嗎？
我們可以愛孩子也應該愛，但絕對不是「寵」或「溺」。「教育愛」一詞大家都聽過，很多人會把「教育愛」解讀成只要不打罵，任由孩子所作所為。然後呢，再轉回頭罵教育改革，認為教育愛行不通還是打罵教育好。但這本來就是誤解。 （相關報導： 點教育》科學本來是人文！ ｜ 更多文章 ）
真正的「教育愛」，是指愛孩子的「潛能」，以孩子的角度看世界。每個孩子都有自己的夢想，夢想也不應該因原生家庭的高低而送葬，身為父母、師長的我們不論社經地位的高與低，教養孩子必須適時地放手給孩子成長機會，同時在一旁協助孩子搭鷹架（引導、陪伴），並設身處地的以同理心的角度去瞭解觀察孩子現階段的想法，才能達到和諧共好的家庭、親子教育。
