各位認識的唐宇新，大概就是專欄上討論與批判教育政策的老師。
我沒忘記自己的本分，四年前我就在社群與網路上經營教學專頁、拍設計錄影片。之所以這樣做，不過就是把我平常的教學帶出去，希望讓家長看見孩子在學校的情形、也希望藉由網路數位平台，讓孩子回家也能夠好好學。此外，我們也可以透過影片，不斷的檢視教學的問題。
民間企業的挹注
身為國小老師，我其實很清楚眼前台灣的優勢已經快要耗盡了！本校只有無線網路贏了別人，還有高年級獨有的兩年新電腦而已！這過程最艱辛的地方，是因為一路走來，都沒有夥伴協同進行！而人的一天就是24小時，你走不了多遠！我不敢奢望上級看見我什麼，因為我很怕上級給我一點點錢，卻要我生出百萬價位等級的教學成果！
我的教學實錄進行了四年，自己要克服設備缺陷、自己要想辦法讓直播更好。
這個過程很辛酸，大螢幕是自己買的、webcam是人家送的，如果沒有宏鼎資訊發現我，我應該也做不下去。在宏鼎的挹注下，孩子的平板很快就到位，介面也在極短的時間內整合成一體。
上海滬江教育網的平台
中國的朋友看到我的上課影片，提供了一個新的模式，讓我可以使用高速的跨網教學平台，這可是一個不用填滿滿幾百頁的表格、不用假裝百萬成果的機會與幫助！也因為與上海滬江教育網合作的計畫，所以未來我會逐步將課堂實錄轉到cctalk平台上，也便真實的翻轉精神落實在教學上！他們甚至推薦我去「馬雲公益基金會」報名參加「微校鄉村教師計畫」。一個台灣老師真的要獲得「馬雲基金會」的獎助金其實是很難的事情！但我還是決定要全力繼續進行下去！
教育只能靠自己？
今年我們終於成功的整合出一個自己的團隊，現在顏冠明 （Kuan Ming Yen）老師、許永清已經與我在研商整個直播互動課的運作機制了。
我們希望這是一個互利的團隊，一個能讓更多教學群、老師、學生受益的團隊，不過，我們依舊艱辛。因為我們遇見的問題跟張崴耑老師一樣，都必須在「吃土」的過程中產出更多的設備、時間、思考力……去組織更多的設備，也要在有限的時間思考並整合成課程，產出在各位的眼前。沒錯，我們基層其實一直在「吳鳳接鬼」、自己生設備，而最上層的經費分到下面時通常連點渣都不剩。教育部「請家長自備數位設備，方便孩子到學校進行雲端學習」，真是想得盡善盡美啊！都市的家長或許做得到，那鄉村怎麼辦？
即使做得到，教室內「自籌的數位設備」一定也很驚人。因為設備不是同一品牌、規格，課程中要操作這些各種規格的設備，真的非常恐怖，絕對不是教育部想像的「高速雲端教學」。
中央的規劃通常非基層所需，最後就是牛頭不對馬嘴巴。但我們依舊被要求，要想辦法在只有一點點補助的狀態下，產出百萬等級的教學品質。
民進黨政府仇視「教育」嗎？
解決問題其實還不是最難的，我們基層早就藉由網際網路，彼此串聯討論如何解決問題了。問題是政府究竟看見了沒？
蔡英文上台以來，我沒見到政策對教育基層有什麼貢獻。民進黨上台以來，我只看見狂妄與自大的一群人，不斷的在威脅教育基層的權益！當基層老師在忙的時候，政府好像也很忙，只是他們是忙著「革掉教育的命」！沒人知道我們基層這段期間多痛苦，也沒人看見即使政府省了這麼多錢，孩子能從中受益多少！
我不希望讓孩子們看見我的痛苦，我依舊維持著與孩子們一起玩著課程、開心且專心的一起學習。但平心而論，心裡這個大疙瘩只是悶著，並沒有因為陪著孩子們上課、看他們偶爾會搗蛋、偶爾沒耐性、偶爾忘記寫作業……就消失。我只能安慰自己，至少在做這些事情的時候，他們一定會因此而更好，這樣就夠了！
自己人才是敵人嗎？
從二月底一直感慨到現在，立法院桌面上的改革爭端也不斷的累積著我的失望。我期待孩子擁有更多，卻得到更多的失落！中國的一切，畢竟都是我們認為的「敵人」給的東西，誰也無法知道這個東西什麼時候會停止服務！
只是遺憾的是，敵人，把我當作是上賓來看；自己人，反而把我當作是敵人來看！ （相關報導： 觀點投書：再論兼任教師納保權益 ｜ 更多文章 ）
*作者為聯合報貓獅子閱讀小屋作者
