台灣家長教育聯盟理事張育憬則說，教育改革是1場全民要參與的社會運動，如果台灣要從1個代工的產業轉型到創新社會，就必須在校園鼓勵孩子「不怕犯錯」，問題是：「我們現在看到的狀況，你會發現小學生很勇於發言問問題，到中學就沒聲音，大學你還要鼓勵他設計、讓他發問！」
「我們想要怎麼樣的公民，就看我們現在投注什麼在我們校園裡」張育憬強調，學校老師絕對比人們在大選投下的政治人物對未來更有影響力，也希望正向能力、正向管教的老師被保護，畢竟在學校進行言語暴力老師不只會霸凌學生，也會霸凌受學生愛戴的老師。
對於處置不適任教師一事，張育憬也說這不是要懲罰他們，也許是他們真的不適合教職、也或是他們需要幫忙，但無論如何：「課綱改的不是課本，要改的是人心，從尊重每個人開始，就是教育改革。」
人本教育：言語暴力入法《教師法》連署，偶一為之也不容允許
對於以上問題，人本執行長馮喬蘭表示，目前人本發起之言語暴力入法連署，便有以下3點訴求：一，《兒童及少年福利與權益保障法》應明確禁止對兒少有言語暴力，要採取明確措施拒絕言語暴力；二，《教師法》應明確禁止教師對學生言語暴力；三，學校不應容許老師「偶一為之」的言語暴力。
對於第3項訴求，馮喬蘭解說，人本接獲很多個案去學校申訴時，學校最常說的就是「老師只是一時失控，這不是常態」，對此，馮喬蘭認為，就算是一時失控，也代表國家容許、包庇這樣的老師存在於校園中，雖然今年修《教師法》納入言語暴力未果，校園言語暴力本來就不應該存在，相關團體會繼續發動連署。
