孩子不過在網路虛擬的世界中蓋房子，本質上和玩樂高是一樣的事情，為什麼樂高可以，Minecraft就不可以？學校教國語，孩子大量閱讀會被讚美；學校教自然，孩子流連植物昆蟲生態會被欣賞，但是為什麼就是電腦這個科目又要他們學、又要他們盡量不要接觸太多？好矛盾不是嗎？一定有些小孩的特質是處理網路資訊、是面對龐大訊息，所有的學問都要從實作和遊戲開始不是嗎？
我反問自己，為什麼大人一定要保守地在自己能夠了解的領域中，期許孩子長大？如果在我們的經驗之外，孩子跟我原本的期望不同，我要制止嗎？我應該在意的重點在哪裡？
有時候我找不到答案，於是我告訴自己：絕對不要低估孩子的生命力，他跟我們一樣有他存在的意識，有他生命的方向，這不是由我來決定。說來也是我的懶惰，最後結論是：我找不到答案，但孩子自己找得到就好。
因為這樣，我逐漸把「孩子上網玩電玩」看成一種能力的建立。母親該顧到的穿衣吃飯洗澡睡覺生活的規律等我都有顧到，該抱抱親親罵罵受傷擦藥這些，我也有做到就可以。我可能無法和別的家長一樣嚴格限制他的電玩時間，即使一百個家長中有九十九個都認為該有時間限制，但我的兒子畢竟不是那九十九個媽媽的孩子，我的孩子在電腦時間上的「浪費」就是他的獲得，不只是英文，還有知識、流行、思考方式⋯⋯成為剩下那百分之一、也是我兒子獨一的媽媽——在這件事上，這個信念必須堅強。
這一篇原本想談英語自學，但我兒子學習英語的歷程和電玩有很大的關係，這實在是非常「教育不正確」。
至於電腦對健康的影響，我目前只能偶爾嘮叨他。作為媽媽，我當然也在意視力、骨骼和腦神經是不是被大量電玩傷害了，但每次都是提醒他自制力的重要性，要他從對網路的喜愛（或是依賴）中看見自己容易因此犯上什麼壞毛病，我相信早一點體會自己性格上的問題會比限制來得好。短時間內我兒子看來就是一個電玩小屁孩，但長遠來看，我希望自己那百分之一的信念，隨著孩子獨立自主的成長能產生正面的成果。
作者｜ 徐玫怡
擔任過唱片公司企畫、寫歌詞，後來畫漫畫、寫散文，成為專職創作者。1998年和張妙如兩人合作《交換日記》手寫體圖文書，書中描述兩人眼中的日常生活，幽默逗趣、真摯感人，甫出版便引起廣大回響、大受歡迎，開啟兩人聯手創作，歷經多年不衰，系列達二十本，陪伴許多讀者一起成長。
本文經授權轉載自大塊文化《沒有學校可以嗎？》
責任編輯/陳憶慈
