世襲貧窮是資本主義社會的病灶，貧困家庭造成下一代也是貧窮的現象，使得「富者恆富、窮者恆窮」的現象幾成現代的規律，日本社會稱為「貧困惡循環」或「已開發國家陷阱」。常見國內外社會學者為文探討，證實其導因於「資源不公平及分配不均」，剝奪了貧窮孩子的機會，所造成的惡果。
教育是階級流動的重要工具，根據教育部的資料，一〇一學年度就讀台大的中低收入戶弱勢學生數僅351人，佔全體三萬多名的台大學生不到1%；而全校學生58%來自較富裕的首都台北市與新北市，顯現富裕家庭的小孩較容易進入頂尖學府。美國長春藤學校亦是如此，階級複製情況百年如故，難以打破。
貧窮學生常需花更多精力和時間，解決衣食住行的生活所需以及學費籌湊，影響到他們的學習能力。但富裕家庭的孩子無此憂慮，能安心地學習，並且父母可花大錢購買教育資源，畢業後還有父母的人脈或產業可繼承。
家扶基金會公布2022年所協助個案中，有12％上一代也是貧戶，比2017年多了2.7％；稱貧窮的新定義：是資源有限、再努力也難以逆轉人生的處境者。
探討兒童貧窮 應以「兒童為中心的觀點」來研究
英國Bath大學研究員泰絲˙里奇〈Tess Ridge〉，從事兒童及青少年研究經驗豐富，早在2007年就出版了《童年貧窮與社會排除：兒童的觀點》“The social exclusion experience of children in poverty – A study adopting child-centered approach” 。適逢英國工黨承諾要在20年期間「終結兒童貧窮」，開啟對兒童貧窮生活及福利的關心，此書觀點引起矚目。
泰絲˙里奇認為現在解決兒童貧困的政策都以家庭為焦點，非兒童為中心的觀點，忽視了兒童利益與需求，而被隱藏在家庭的利益之下。兒童被視為父母的附屬以及未來的成年人，而非以其所遭受貧窮以及剝奪的經驗為研究核心。
實則，兒童的需求和成人的需求不同，而且可能存在著衝突，兒童關心的是失落、欺凌及同儕友誼、衣著、學校融入、與同儕共同參與活動；成人關心的是兒童藥物濫用、街頭暴力危害社會的防止。政策擬定皆以就業、福利、薪資為主的成人觀點，很少把兒童當主體。只有成人的聲音和專家的意見，未經質化的團體討論、問卷調查及兒童參與來研究，不了解兒童社交生活及慾望，就不能從根本解決「當前兒童貧窮問題」，且提出有效的政策。
我國政府統計是以家庭為主體，沒有兒童為主體的統計報告。只有家扶基金會、兒福聯盟等民間團體，偶而發布訪談統計數字，以選擇性議題為主，顯得較為零星且不連續，作為基礎統計不盡詳實。 （相關報導： 簡錫堦觀點：凍結USAID，爭相軍備─2025終結貧窮成奢望？ ｜ 更多文章 ）
我國兒童貧困探討較常以量化研究為本，較少做質化研究。運用訪談的新實證研究探討低收入戶兒童、青少年的生活經驗，做出有意義的質化資料，才不致忽略當前貧童的真正問題，例如逃學、退學、懷孕、無家可歸、社交困難等急切的痛苦。而兒童感受到社會排除，可能比成人想像還嚴重，社會排除應納入兒童觀點，才能提出有效方案。
