鑑於上述情形，教育部在《私校退場條例》的修法中，提出新解方「校外上課」，即是放寬過去學校僅能於校內上課規定，在學生把學籍轉至安置學校後，由安置學校派教師回到原來的學校，讓學生們在熟悉的環境上課，等於是現行做法的折中版本。
「目前列入專輔的學校已40多所」
說是折中，是因為儘管多數學生仍希望原校畢業，但這個負擔實在太龐大。技職司長楊玉蕙便曾以台觀為例說明，台觀目前不算設備維修、汰換，每月便要330萬支出，如果要讓目前的大一生唸完五專部畢業，4年便要耗費超過1億5000萬成本，若學校無法籌措財源，就只能用退場基金墊付；而根據教育部透露資訊，目前列入專輔的學校已有40多所。
但對此做法，高教工會組織部主任林柏儀擔憂，原本的學校停辦以後，校園裡還包括原來的設備、圖書館、活動中心等場所也無法運作，「沒有校園環境對學生總是損失」，儘管有學生可以選擇去安置學校上課，但學生無法轉學，「本來就是有他的原因。」
林柏儀質疑，雖然教育部擬用退場基金支付相關費用，但一樣要補助新學校老師到舊學校的交通費，此外舊學校的基本設施、水電仍須有經費與人力維護，「那為何不延後停辦，這也是要質疑的；當然思考的是成本問題，校外上課花的錢比較少，教師也不用受限在科系教師員額限制。」
「這個做法算是蠻創新的，解決大部分問題。」私校工會理事長尤榮輝則認為，校外上課是這個是折中也彈性的做法，轉學籍但不轉上課地點，當然這是為了解決學生交通、打工的困難，維持學生的就學便利跟經濟收入的穩定。
「回原來學校就讀，設備足以支應學生需求？」
不過在實行上，尤榮輝指出，回到原來學校就讀時，學校裡的設備是否還足以支應學生需求？尤其目前退場學校多是私立技職，需要用於實作的設備非常多，採取原地上課是否能維持設備運作，未來執行上恐怕也會遇到相當的困難。
尤榮輝指出，師資部分，等於新學校的教師要增加交通成本，尤其在退場學校多聚集於非都會地區、交通不便的情況下，是否有老師願意長途跋涉去舊學校教學也是問題，尤其在同樣轉學至私立技職、科系相似學校的情況下，也要考量這些鄰近學校是否能夠維持教學。
儘管教育部安置原則中，包含安置學校3年內未曾被列為專輔學校或無重大違規情事等條件，不過在私立大專辦學越見困難的情況下，相互救濟仍有困難。
「南榮科大企管系學生轉去遠東科大，同年遠東停招企管系」
位於台南鹽水的南榮科大在2019年被教育部停招之後，學生在協助下轉到鄰近的崑山科大、遠東科大、吳鳳科大等校，不過1名曾於南榮任教的教師也表示，當時企管系學生轉去遠東科大之後，同1年遠東也在招生困難下宣布停招企管系，讓這群學生很是無奈。
少子化衝擊對私立大專已經是進行式，過去幾乎每年都有1所學校倒下，而從今年開始起，先是2月台觀宣布將停招、停辦，3月蘭陽技術學院宣布110學年停招，而已被列入專案輔導名單多年的和春技術學院，則在4月被教育部下令停招，私校倒下的腳步越來越快，也讓《私校退場》條例的通過刻不容緩。
面對即將到來的浪潮，以及學生面臨轉學安置的無奈，尤榮輝則從根本呼籲，目前問題就在《退場條例》通過，教育部便可公告已被列為專輔的學校名單，至能讓學生在選擇就讀時，有基本的判斷，「學生也要有風險意識，學校如果被列為專輔的話，也不要執意去唸書。」
