「我下一個目標可能是金馬獎。」有人說，前教育部長曾志朗是最會說故事的科學人，幾年前，他以廣播節目〈人人都是科學人〉，在金鐘獎奪下教育文化節目主持人獎，於《科學人》雜誌的專欄，則摘下金鼎獎最佳專欄寫作獎，他打趣說，之前有人建議他，把寫的專欄改編成劇本，找人來拍電影。
不過這件事，在曾志朗目前的人生裡，大概排不到太前面的序位。身為台灣聯合大學系統（下稱：台聯大系統）校長，要負責協調4間學校事務：國立清華大學、交通大學、陽明大學、中央大學，此外他還有好多計畫要做。
（延伸閱讀：名人真心話》「大錢要花在卓越的地方！」曾志朗談陽明交大合併：台灣能量整合，可在世界舞台發揮）
翁山蘇姬也是交大校友！曾志朗要在緬甸辦大學
「我們要在緬甸蓋大學。」曾志朗現在也在師大擔任講座教授，研究室裡有個小前廳，桌上參考資料堆得像好幾座小山，他從其中拿起一張影印照片，上頭是緬甸政治領袖翁山蘇姬，過去被譽為民主女神的她，如今卻因對緬甸政府迫害羅興亞人保持緘默，遭追回數個人權獎項。
「她是我們的校友。」2015年，翁山蘇姬獲頒交大名譽法學博士，成為交大校友，而後隨著全國民主聯盟贏得緬甸大選，她在2016年起擔任國務資政。
總之，翁山蘇姬是交大校友。台聯大系統接下來的任務，與此大有關聯，就是要在緬甸設立「生命與和平大學」，曾志朗說，就是因為翁山蘇姬是校友，「這是幾年前就佈好線了。」
生命與和平2個字眼看似抽象，對此曾志朗解釋，生命，是現在科技把地球破壞得很嚴重，緬甸還沒完全被破壞，所以想從這裡做永續科技的研究、發展，而宗教是心靈的和平、社會之間的和平，這間學校會先辦成宗教大學，然後慢慢變成綜合大學。但一樣都是要講生命，地球上的生命、樹林上的生命還有、農業的生命，都會做研究 。
對於籌備工作，曾志朗說明，目前包括慕尼黑大學、維也納大學、哈佛大學宗教學院，都來擔任委員，並有財團支持經費，會由台聯大系統承辦辦學，負責把基本設備、規章條例等事務打理好，目前還要等緬甸政府通過，希望3年內可以開始招生，後續等穩定後，就會交給學校自己的團隊運作。
「緬甸現在很需要和平，怎麼在種族、宗教、文化的問題找到出路。」曾志朗說著，有感而發表示，現在需要研究者實地去看，未來社會要怎樣才能和平，「我們把它當個實驗站，在那邊看。」
師大與耶魯大學合作實驗室 研究嬰幼兒腦神經發展
當然，他在師大也有計畫。曾志朗說明，師大現在有個跟耶魯大學合作的實驗室，預計10月會開幕，要研究嬰幼兒腦神經的發展，不是透過核子共振，是用光學方式觀測腦神經活動，「師大才應該做這件事，因為他是教學的，人類的腦神經怎麼會有智慧，從小就要研究，嬰幼兒研究應該要在師大。」
曾志朗強調，這回的研究不同以往，過往研究都5到6歲開始，但現在是分成0到2歲、 2到7歲，以及7到12歲3個階段，分別是語言能力發展、語言跟認知發展、閱讀能力發展的階段，但之前還要有人鋪路，就是交通大學團隊，研發出全世界第一部無線的探測帽，過去嬰兒會亂動，要接有線的儀器麻煩，現在就可以完全用藍光來研究 。
以此延伸，曾志朗談到，接下來就可以測量學習效果，「在教室裡你腦袋在想什麼、怎麼處理，注意力專注、不專注時怎麼區別。」可以更加探索自然學習的狀態。
拉18所國內外大學組聯盟 未來也要成立「政經學院」
單一學校的計畫還不夠，曾志朗談到，現在他要結合18間國內外大學成立聯盟，台灣包括台聯大系統的清華、交大、陽明、中央，還有台科大、成大、台師大，總共7間學校，香港則有香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港城市大學4間，新加坡是南洋理工、新加坡國立大學，以及馬來西亞5所學校，都是世界上最強的學校，由台聯大系統主導，他擔任召集人，並有民間基金會支持，預計12月將會正式啟動。
其中，曾志朗特別指出，馬來西亞是將來的市場，還有很大空間，所謂的南向政策，教育部目前建立的方式沒用，所以他們自己聯合18所學校，透過民間力量進行，彼此會有很好的產業訓練，台灣也有很多產業來接觸、表達合作意願，從文創到建築都有；此外對於台大、政大並未加入，他說明以後可能會再增加，籌備時因為台大沒有校長，政大也還在遴選校長，等他們以後穩下來再看看。
拉了18間學校搞聯盟，曾志朗的野心還未停，「我們在籌劃學院，像倫敦政經學院這樣的學院」，他談到，其他像是哥倫比亞大學、史丹佛大學都有學院的設計，台灣應該也要有新的想法，這個學院會要著重在政經領域，「是未來社會的政經，就是生命。」
曾志朗說著又講回生命，這個學院未來會涉及生命科學、腦神經、高齡化等研究，也會顧及再進修的社會需求，強調大學必須要改變，辦學院的目的，不是要教全部的人，是想建立模式，讓各個大學可以複製、學習使用。
全靠民間，不靠政府！曾志朗盼3年內完成辦學
對此願景，曾志朗表示，目前還在討論階段，要選擇設立的大學，考慮到教育部審核的行程，希望3年內要完成，但他強調，目前各方面經費已經有著落，完全靠民間，不靠政府，「政府不是不能做事，是無法做，太多規範、綁手綁腳。」
放眼跨國、跨領域的各項計畫，曾志朗說，大學教育要改變，但也要思考，怎麼來測量高中畢業學生的科學素養、技術素養，還有藝術 、設計、文學、語文等這些內容，如果停留在原來的高中教學方式，高中生畢業後，不可能面對未來大課程的改變。
不過，對於教育部目前力推，以素養導向為重心的108課綱，曾志朗直言：「我不懂。」
曾志朗指出，當年他離開行政院後，曾提出過針對高中生的素養，並交給國教院負責一部分，但教育部現在的人不懂，現在做法是重視小學、中學，這也沒有錯，但素養是帶著走的能力，是核心能力，加上適切應用的能力，像去應徵工作時，怎麼表達自己等，這才是高中的素養。
訪問最後，曾志朗也對青年提出期許，「現在年輕人是最幸運，也最辛苦的一代」，他指出，面臨世界又快又複雜的變化，要有新的理解，準備好就會有新世界，沒準備好就會邊緣化，「現在真的很幸運，當世界在劇變時，他們是其中一員，怎樣在裡面長得比別人更漂亮、更有實力，他們的空間非常寬闊，絕對是未來人。」
