劍道部教練命令學生脫光衣服與老師「心靈相通」、國中班導拐女學生上賓館侵犯卻辯稱「我是把她當女人看待」──10多年前日本記者池谷孝司首度接觸校園性侵被害人開始，這些看似離奇卻真實發生的校園性侵案不斷發生，他曾到法院外頭攔下猥褻小學生的老師採訪，也曾直接把所謂「狼師」約出來見面甚至衝到學校堵人，寫成《被隱匿的校園性犯罪》一書，而13日池谷受邀來台演講，他一語道破校園性犯罪真正元凶：「『放著不管』，本身就是一種犯罪。」
於台灣長期追蹤校園性侵案的作家陳昭如指出，據教育部統計，台灣平均每天有1.2起校園性侵案發生，天天都有孩子被欺負，而陳昭如記錄的每一起校園性侵案幾乎都是累積5名以上受害者才爆發──這般不斷隱藏、累積多名受害者才爆發的受害模式在日本也是。池谷說，曾有1名老師換過6所學校，累計性侵30名小學女生才被揭發，一直放著不管，最後就變成這麼大的問題。
究竟該如何杜絕校園性犯罪？13日講座上，講者們道出台灣與日本的人性共同之處，犯錯的老師沒有意識到自己對學生的權力有多大、旁觀者覺得事不關己、不知該通報、甚至隱瞞不報，若這般層層隱匿的結構沒有改變，下一個受害的孩子，永遠會再出現。
「妳也是加害人，赴約也有錯」 被性侵者最痛的「二次傷害」
於《被隱匿的校園性犯罪》一書，池谷首度接觸的校園性侵受害者是已經成年的橫山智子（化名），她在國中被班導以「老師喜歡妳」為由，跟著老師去唱卡拉OK卻被載去賓館，而後開始一次次受到強暴，儘管畢業多年，她仍忘不了那一天床上的血漬，甚至一度患上厭食症，狂吃狂吐爆瘦到只有30公斤。
池谷參與雙方對質時，老師卻一再強調他喜歡智子，「把她當一個女人看待」。當智子告訴高中同學要向教育委員會投訴時，同學卻說她也是加害人，「要是有心想逃，應該逃得掉，你赴約也有錯，對方是有家庭的人，現在投訴沒意義」。只是智子也隨即反駁同學：「妳錯了，錯是在他，我們的關係才不是外遇！」
最終該名老師遭申訴後解雇，智子也終於放下多年心中大石，但並不是每個受害學生都能得到公道。池谷嘆，很遺憾在教育現場有越來越多校園性侵案發生，而學校管理階層、包括校長或訓導主任造成的「二次受害」更是傷人──學生說他受害了，老師卻堅持自己沒有做這麼壞的事情，結果孩子被貼標籤說是騙子、說謊，受害者反而被孩子、朋友、其他老師們譴責，有時候會嚴重到學生受害者不得不離開學校。
更常見的是放著不管。池谷多年來的戰友、「防止校園性騷擾全國網絡」成員龜井明子，過去擔任體育老師時曾遇到多名學生投訴同事撫摸身體、把手伸到運動服裡面，她站在學生這邊揭發同事，最後卻是連校長都在袒護犯案老師，最終案件不了了之、犯案老師轉到其他學校去，龜井也因此決定離職轉向民間組織工作。談起離職前心境，龜井說：「家長放心把學生交給我們，我們卻沒辦法保證給學生一個安全的受教育環境，我一直苦惱思索，時間就不斷流逝……」
特教學校學弟「欺負」學姐 校長說「讓他們結婚就好」
「台灣怎麼跟日本這麼像？人性是共通的……」著有《沉默：台灣某特教學校集體性侵事件》、《沉默的島嶼：校園性侵事件簿》的作家陳昭如聽完池谷與龜井分享，首先發出如此感言。
採訪多起校園性侵案件、每一次都是累積好幾名受害人才爆發，陳昭如採訪的校方總認為這些事情不可能，但她提醒：「很多都說我們是績優學校、大都會學校、一流的，這是我常聽到的說法，但性侵害的發生跟你學校良窳與否一點關係也沒有、與學生成績好壞無關、跟欺負人的老師是不是績優老師也無關──你明明看到小孩有這樣的反應，如果多走過去多問一下，說不定能拯救他。」
發生性侵案件時老師們不知道「怎麼辦」，這是陳昭如碰上的共通問題。陳昭如曾碰過南部某特教學校學弟欺負學姐，校長知道以後說「讓他們兩個結婚就好」，這聽來很可惡，陳昭如也提醒問題出在是因為校長不知道怎麼辦、他可能真的以為這樣對孩子是好的。
「覺得事不關己、不會發生在自己身上」 校方最大問題
校園性侵案件一旦發生就應依法通報，只是過去陳昭如接觸來研習的老師，她問「看過《性平教育法》的舉手」，台下舉手的老師竟是零──「為什麼大家不看？明明應該要看，但就是覺得事不關己、不會發生在自己身上、我們是明星小學我是績優學校──又來了，每個人都不覺得會發生在自己身上！」
即便知道要通報，陳昭如發現許多老師也會碰上人情壓力、人際關係壓力。有些老師會想要通報同事情何以堪、以後還要一起上班該怎麼辦，「但對嗎？你要考量校內人際關係，竟然重於學生被害……」也有小學生向陳昭如說「老師知道了為什麼不救其他的妹妹」、高職生說「老師說我是自願的」、老師說「如果我幫你，誰來幫我」，這般問題層出不窮。
陳昭如提醒，據教育部統計全台各級學校每天發生1.2起校園性侵案件，甚至有些受害孩子的父母就是該學校的老師，而所有校園性平案件處理良好與否跟校長態度有關係，校長的高度決定後面處理事情的態度。
他連15年性侵學生、電腦超過1000張裸照 被害人「寧相信老師是喜歡她的，否則很痛苦」
長期協助校園性平案件的人本基金會南部辦公室主任張萍，也曾碰過台南某高職老師1個班級就有5個學生來求救，15年前的受害人都已經30歲了，老師從15年前任教起就不斷對學生出手，被警方調查時還發現電腦裡有超過1000張裸照。
為何學生們忍了15年才不求助？張萍指出問題核心──性侵害的本質就是「權力控制」，受害者共同特質看來是文靜乖巧，容易成為對象，而在孩子所處環境老師是有權力地位的人，孩子們非常崇敬跟相信老師，整個社會氛圍包括父母親都很相信老師。
張萍說，被侵犯的孩子大多是孤立無援的，南部某高職案的受害孩子是直到來了新的輔導老師覺得可以說出來、說出來以後發現也有其他同學一樣，事件才爆發；有些孩子的困境是覺得自己很笨才會受害，不敢跟外面求助，也擔心被老師報復，也有孩子甚至覺得「第一次」已經給老師了、必須當老師背後「沒有聲音的女人」,「有些寧願相信老師是喜歡她的，否則會很痛苦。」
誰是校園性侵案件的關鍵隱匿者？張萍說，學校以校譽為重、注重老師同事和諧、教育局處只想讓校園回歸平靜都是問題，甚至在《房思琪的初戀樂園》一書作者林奕含輕生後，人本雖然收到很多投訴，有些家長卻覺得事情不能曝光，怕會傷害到他的小孩。
校園性犯罪被隱匿的情況下，受害就會不斷發生。張萍遇過台南某老師連續18年性侵小學三年級四年級同學，每次都是把孩子帶進辦公室拉上門簾，同事都心知肚明卻沒有舉發；張萍也遇過家長申訴某個老師會摟抱小孩、嘴對嘴餵糖，教育局長卻說只是「沾一下」而已，說老師結婚多年沒生小孩、只是把學生當女兒疼，而張萍當場質問：「局長，如果是你女兒，你要讓她被親臉、親嘴、嘴對嘴餵糖吃嗎？」局長當場說不出話了。
「放著不管，本身就是一種犯罪。」
「『放著不管』，本身就是一種犯罪。」聽完台灣的分享，日本記者池谷孝司如此強調：「我認為校園性犯罪相當於在學校虐待學生，這想法沒有在日本普及、不認為是種虐待，這也是個問題點……很多這種犯罪案例不去管，他就會一直不斷重覆地發生，有個老師性侵30位小學生，發生後被解雇也被判30年有期徒刑，目前還在服刑中，這老師經歷過6所學校一直放著不管最後變這麼大的問題，導致6所學校有30位女學生被強暴……」
在池谷看來，台灣與日本不同之處在於有《性別平等教育法》第36條作為很好的「武器」，學校職員若是知道性騷擾、性霸凌卻不通報，依法可處新台幣3萬到15萬元的罰鍰，但接下來的問題在於事實認定，要怎樣確認有事實才是最重要的關鍵，而在日本是由校長主導進行，最需要學習的就是校長。
在橫山智子面臨的性侵案件，池谷曾發揮記者質問能力讓狼師吐實、承認自己犯錯，而回到校園性侵調查，他認為最重要關鍵在於第一次就要把所有材料準備好，讓老師沒有辯解餘地、沒有辦法替自己開脫：「第一次你問他，他說我沒做，難道你去問兩次三次四次他就會說有做了嗎？這是不可能的事情！最理想的調查狀況，我們希望是由第三者獨立機構、由律師及一些人去參與，第一次調查就把事情搞清楚，但現在日本是由校長主導，我們希望是由校長去接受這樣的教育……」
「性犯罪不只是個人行為，而是組織行為」
池谷也提醒，很多受害的男學生因為老師是男生而更無法說出口，問題出在社會氛圍：「各位家長不要以為，你自己的小孩是男生就沒事了，有些男生擔心講出來會被認為是同性戀，所以不敢講，歧視心態也真的是隱匿文化的溫床。」
「所謂的性犯罪不只是個人的行為，而是組織的行為，要譴責組織是比較困難的，這在日本也是一個困難……」池谷指出問題核心仍在整個校園的隱藏、教師受到訓練不足，而真正要解決問題，或許還是如同13日講座的主題，打破沉默：「界線絕對是可以抓到的，如果這些委員真的有心想追究這些事、不放過這些人，我就不會是剛剛這樣的結果，我希望大家都要抱著『絕對不要放過這些人』的心態。」
