有人用一九六零年代分裂的越南比擬現在分裂的台灣，但我們也可以用兩千多年前民主的雅典來比擬現在的民主台灣：雅典面對的是專制而龐大的波斯，正如台灣面對專制而龐大的中國。
小小的雅典為何能擊退龐大的波斯呢？許多歷史學者都同意雅典的民主是其中重要的因素。因為民主，所以雅典人熱愛自己的生命，熱愛自己的文化，他們不能想像自己的文明被野蠻無知又專制的波斯摧毀，由波斯統治，所以他們聯絡希臘其他城邦，共同對付波斯帝國。
台灣理所當然應該聯合其他國家共同對抗中國。但台灣的民主已經成熟深化到能夠面對專制中國了嗎？許多人認為還不夠，亦即台灣雖然有選舉、公投等等民主制度，但民主的內涵仍然不夠，也因此會有318台灣公民陣線的成立，希望能再進一步深化台灣的民主。
但民主深化要從哪裏開始做起呢？最根本的做法就是從小、從教育開始做起。台灣近年來實驗教育蓬勃發展，伴隨實驗教育三法的通過，實驗教育可以用大爆發來形容。實驗教育除了歷史悠久的華得福及蒙特梭利之外，最重要也最符應時代需求的一支就是自主學習及民主教育。自主學習及民主教育承襲人本教育的思想，認為小孩除了有免於體罰等等消極的基本人權之外，還認只有在民主自由的教育環境下，才能夠積極的追求自我發展，達到全人教育的目的。唯有如此能夠積極自我實現的民主教育，才能讓人熱愛生命，追求個人生命的目的！這是對過往升學主義及資本主義的重要反省與對抗！
所以實踐自主學習及民主的實驗教育，此其時也，這應當也是熱愛自由民主台灣的公民，應該大力推動的理想教育：這是為了個人生的命目的，也是為了對抗專制的中國！ （相關報導： 馬紹章觀點：和平協議能保證和平嗎？ ｜ 更多文章 ）
＊作者為全人與民主教育協會常務理事，哈柏露塔實驗教育機構籌備處
