為何學校營養午餐那麼難吃?廚師:校園午餐是國安問題,但政府卻不重視「這件事」

2018-06-14 14:54

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分段料理法的第1步:將清洗好的食材切好,以蒸、烤等方式煮熟食材,務求均勻加熱。(圖/食力)
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分段料理法的第2步:在煮熟好的食材上直接淋上醬汁,或結合其他食材快炒增添美味,經調味後便可上菜。(圖/食力)
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洪昭勝強調,低溫烹飪可以保留食物的營養,但烹煮後的食物必須達到75℃的中心溫度,確保校園午餐安全無虞。(圖/食力)

洪昭勝表示,目前午食對味與中山大學化學系快篩實驗室合作,建構台灣校園午餐常用食材的烹飪資料庫,由對味料理實驗室製作食譜,大學端則提供科學依據,確保每道菜都能兼顧營養與美味。

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嘉義市政府也設有一套校園午餐食材資料庫,電腦系統記錄約80道主菜、90道副菜、55種蔬菜、50種湯以及其他食物種類。嘉義市政府營養師賴玟秀指出,全市各學校可參考資料庫,自由調配不同食材來設計自己的菜單,再由市政府營養師負責審批修改,以確保符合營養均衡的要求。

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賴玟秀說:「我們會依照國教署的『每年級學生之熱量標準』,以及我們市政府的團隊開會討論,制定校園午餐的營養攝取量。」(圖/食力)

校膳改革並非資源問題 洪昭勝:制度、觀念革新才是重點

洪昭勝認為,長遠來說,每所學校理應建有自設廚房,而且要汰換老舊的設備,像是缺乏對流系統的蒸爐等,才能第一時間處理好新鮮食材,避免「桶餐」模式可能帶來的品質問題或食安風險。他指出,想要解決校園午餐的問題,投放資源多寡並非關鍵,最重要的是制度、觀念上的革新。洪昭勝一再強調:「這些餐膳都是給下一代吃的,我們的要求一定高,請記住,校園午餐是國安問題。」

你應該要知道的食事:

對味料理實驗室創辦人洪昭勝致力推廣的「分段料理」技術,煮熟工序交由機器處理,省卻廚工勞力,亦能縮短出餐時間,而且低溫烹飪可保留食材營養,在不增加成本之下,大幅提升營養午餐的品質。

文/林玉婷、嚴永龍

本圖/文經授權轉載自食力foodNEXT(原標題:【美味爭議】學校午餐就是難吃?其實政府從未正視過這件事)
責任編輯/林安儒

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