亞洲的諾貝爾獎》他們是亞洲歷史、教育、醫療、和平的奉獻者！麥格塞塞獎6位得主的故事

菲律賓：李景欣（Howard Dee）

2018年麥格塞塞獎得主：來自菲律賓的李景欣（Howard Dee）。（AP）

身為華裔的菲律賓人李景欣（Howard Dee），1975年與牧師阿拉內塔（Francisco Araneta）創立阿西西發展基金會（ADF），目前已經實施4123項計畫，協助逾1050萬菲律賓人。此後李景欣曾於1986至1990年間，代表菲律賓派駐教廷及馬爾他大使。隨後還於1990年代協助菲律賓政府與國內的共產黨和談。

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麥格塞塞獎委員會指出，李景欣集會時從不自居為「領導者」，而是「召集人」，半世紀以來默默為菲律賓人民付出，追求社會正義，李景欣則解釋：「關愛他人是身為人的表現，除非我們行為公正，否則我們並非人類。」

印度：瓦特瓦尼（Bharat Vatwani）

2018年麥格塞塞獎得主：來自印度的瓦特瓦尼（Bharat Vatwani）。（AP）

《美聯社》（AP）指出，印度有40萬無家可歸的民眾飽受精神疾病所苦。精神科醫師瓦特瓦尼有鑑於部分街友罹患精神疾病，卻無人得以治療，決定與太太在1988年建立施拉達康復基金會（Shraddha Rehabilitation Foundation），專門治療患有精神疾病的街友，提供他們免費的庇護所、食物以及精神治療。

瓦特瓦尼至今已經治療逾7000名患有精神疾病的街友。高達95%經瓦特瓦尼治療的街友，得以和家人團圓。讓麥格塞塞委員會盛讚他治癒病患的巨大勇氣與同情心。瓦特瓦尼說：「在印度或是亞洲，罕有人能理解精神疾病的議題。那使得我們追尋事件起因，並促使我們繼續前行。」

印度：王曲克（Sonam Wangchuk）

2018年麥格塞塞獎得主：來自印度的王曲克（Sonam Wangchuk）。（AP）

另一位來自印度的得主王曲克（Sonam Wangchuk）則是偏鄉教育工作者。1988年，他獲得工程學位之後，創立拉達克學生教育與文化運動（Students’ Education and Cultural Movement of Ladakh），協助克什米爾東南部，高海拔、人口僅30萬的拉達克（Ladakh）學校改善教材，考過政府舉辦的大學入學考試，當時有95%的學生曾有無法通過考試的經驗。

1994年，王曲克開創「新希望行動」（Operation New Hope），以社區為驅動力，改革教育系統，訓練約700名老師，以及1000位村莊教育委員會（Village education committees）的領袖，由他們進一步影響學生，讓當地學生逐漸成長，大學入學考試通過率從1996年的5%驟升至2015年的75%。王曲克現在仍在想著如何幫助拉達克人，更自信表示：「可能性永無止盡」。