劉性仁觀點:台灣高中歷史新課綱的深層意義

2018-08-30 06:40

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作者認為,政治人物往往用愛台灣為藉口來消滅中華民國,否定中華民族、斬斷中華文化,因此我們實在必須建立在史實基礎上來看待台灣歷史,不應用政治力扭曲歷史。圖為台灣文化與教育研究學會「反對去中國化歷史課綱」記者會。(陳明仁攝)

作者認為,政治人物往往用愛台灣為藉口來消滅中華民國,否定中華民族、斬斷中華文化,因此我們實在必須建立在史實基礎上來看待台灣歷史,不應用政治力扭曲歷史。圖為台灣文化與教育研究學會「反對去中國化歷史課綱」記者會。(陳明仁攝)

台灣現行的高中歷史課綱分成台灣史、中國史及世界史。但教育部日前通過的12年國教高中歷史課綱,改分成台灣、東亞及世界等3個分域,並將中國分域放在東亞架構下呈現,因此被外界質疑去中國化;課綱另一變革是由編年史改為主題式。12年國教歷史新課綱調整,乃係蔡政府執政後的首要任務,記得當時行政院長林全第一號行政命令就是迫不及待地宣布廢除「歷史課綱微調」,顯見歷史課綱對於民進黨執行去中國化有多麼重要,後續的行政院長更是接續完成歷史課綱調整的政治任務。

高中歷史新課綱修改其意義:

★一手掌握熱門話題

1.文化台獨工作的推進

2.以轉型正義之名打破中華道統及中原文化傳承的史觀

3.使年輕人對於中國消除記憶就不會產生感情

4.朝向台灣本土史觀及同心圓史觀

5.加強台灣與世界關係的連結與交流,使台灣乃於獨立於中華歷史中

6.使台灣邁向正常化國家。

新課綱對台灣的損失甚大包括:

1.自動放棄中華文化及歷史的詮釋,日後學子對於中國五千年歷史將缺乏知識基礎及對話根基

2.使台灣學子對於歷史的整體性及時序性缺乏認識而變成以主題式為主的片面理解

3.以當代台灣中之外來政權而去除台灣在中華歷史中的關係

4.將台灣史與中國史對立起來不符合史實

5.從東亞史的角度看台灣正好突顯中華民國在國際上的弱點與無助

6.降低學分使考試引導教學導向的台灣教育日後對歷史將更不為重視

7.對於歷史事件及人物之因果關係未來將產生極為嚴重的缺漏。
 

十二年國教新課綱即將上路,上任後首度出席的教育部長葉俊榮(中)表示,新課綱以核心素養為中心,擺脫了課本、文本中心的思想。(教育部提供)
十二年國教新課綱即將上路,上任後首度出席的教育部長葉俊榮(中)表示,新課綱以核心素養為中心,擺脫了課本、文本中心的思想。(教育部提供)

又如民進黨政府在台灣當代史中明列228事件和白色恐怖,這根本就有政治目的,欲藉由修改歷史教課書的內容來達到醜化、打擊在野的中國國民黨,這種用政治有色眼鏡來編寫歷史,根本不是在寫歷史而是在搞政治鬥爭,是在植入新的去中化的台獨史觀。

不容否認的是,就中華民族而言,台灣早先移民大多數是來自大陸福建的泉州、漳州的閩南人,客家人的祖先則是來自廣東的梅縣一帶,而1949年來台的則是來自中國大陸各地。目前居住在台灣的人民有超過98%以上的祖先都是來自大陸。大家都是黃皮膚、黑眼睛,同屬中華民族,這是一個客觀的歷史事實 。  

總之,這種對中華民國不公平及偏狹的歷史觀,將台灣等同中華民國來台後歷史,文化台獨去中國化的跡象十分明顯;當台灣的歷史課綱變成小學完全不碰中國史,國中只唸兩學期的中國史,高中要刪中國史、改為主題式探討,這種歷史、語文論述下的變化,不只會使學生對歷史人物及朝代間的延續傳承的意識認識的模糊化,並且使日後台灣學生將無法和大陸學生對話溝通。去大陸參訪更是缺乏知識的基礎,因此此課綱的為禍甚深。值得學子、老師、家長及全體台灣民眾共同思考之,這是一次突顯政治影響學術教育的典型明例。 

職是之故,住在台灣大家都愛台灣,要用行動而非言語來愛台灣;但政治人物往往用愛台灣為藉口來消滅中華民國,否定中華民族、斬斷中華文化,因此我們實在必須建立在史實基礎上來看待台灣歷史,不應用政治力扭曲歷史,期盼蔡政府深思之。

*作者為文化大學國發大陸所副教授。

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