法治教育用意在於培養現代公民的法律基本素養，身為民主法治國家，法治教育應是每位國民必須具備的基本素養，這個基本素養簡單來說其實就是邏輯推理及批判思考等能力。國民法官制度的推行，正可讓我們省思全民的民主素養是否不足及如何加強。怎麼樣讓全民的民主素養提升，進而有能力擔任國民法官呢？
可從我們周遭的大小事務關心起。在家裡，引導孩子從小認識自己擁有哪些權利，如何行使權利，學會相互尊重；家長不再只是問孩子：你要吃什麼？而是與孩子有更多的對話與思考。學校方面，以升學為主的教育，追求標準答案的文化必須改變，真正回歸教育的本質，並培養學生主動學習、解決問題的能力；大學的通識教育課程及社區大學應多開設相關科目；司法院也應提供民眾相關法律常識的諮詢管道。
上述除制度宣導及各方面的強化外，由於一般人較少接觸法律相關知識，甚至從未上過法庭可能感到不安，司法院應有更細微的配套措施及遠見。例如：國民法官在審理重大刑案時，心理所承受的壓力是非常巨大的，開庭後是否應主動提供事後的關懷與協助？民眾若被選任國民法官、備位國民法官、候選國民法官時，《國民法官法》規定到庭期間可請公假，公司不予以任何職務上不利的處分。但是若資方不允許，有無其他解決方法？等等，可應多些關注。
過往訂定的法律，常讓人詬病就是配套措施不足而引發民怨，缺乏相關配套不免讓人擔心淪為口號政策。制度推行不只看成效，還應貼近民意、務實地去解決問題，保障人民權利。雖然在《國民法官法》第六章，特別訂出「國民參與審判制度成效評估」，其中在施行後即成立「國民參與審判制度成效評估委員會」，針對前一年制度施行成效，提出評估報告。司法院應更彈性的調整，不斷地檢討並優化程序，讓國民法官制度的運作更加順暢。
透過國民法官制度的實施，除了加強推動司法的透明度，讓民間多元的觀點呈現外，更長遠的思考是，一個進步的社會人民必須是和平理性的溝通與對話，唯有提升全民的民主素養，才能使我國真正成為名符其實的民主法治國家。
＊作者為諄筆群主筆。
