其次，對於因負面教材而有學習「有所不為」的機會，在表達感謝之外，亦進一步基於「人非聖賢，孰能無過」的信念，以陸贄上疏唐德宗的「惟以改過為能，不以無過為貴。⋯⋯智者改過而遷善，愚者恥過而遂非；遷善則其德日新，遂非則其惡彌積。」自勉並和上述事例的主角互勉。
本來在發現他人的過錯時，厚道的學習者應力求規過於私室。但因台灣當下的負面師法源自總統，只得據「君子之過也，如日月之蝕焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。」上陳和寄望總統，亦就便提供給其他事例的主角參照。
學以為己必須誠實面對和自我負責
學習，本是為了讓自己更好。學多學少，學會了嗎，都是自己的事：只有自己知道且必須對自己負責！為了讓自己不斷的進步，在師法教師的同時，尤須謙虛的「聞過以喜」、「承『認』過『錯』」、以及「『改』正『過』錯」。畢竟「遷善有得」的終是自己！
面對「學如不及，猶恐失之」的求進，對他人的過錯，其實無暇置喙和無權攀扯；更對其如何「聞過」、能否「認錯」及是否「改過」，無責可問。因為這些都應由當事人自我管轄和負責，除非其有「尊道敬學」的意願：願聞、願認、願改的學習！
衷心期盼自這個9月起，學習者因「尊道敬學」而讓自我有所不同！也讓台灣因「尊道敬學」而大步走向學習社會！
＊作者為諄筆群主筆
