哥特堡大學（瑞典語：Göteborgs universitet，GU），是瑞典哥特堡的一所綜合性大學。是目前斯堪地那維亞地區在讀學生5萬人以上的大學。哥特堡大學有130年以上的歷史，每年授予博士學位的人數250-300名，共有8個學院57個學科。8個學院分別是：創新藝術，社會科學，自然科學，人文，教育，信息技術，商業經濟與法律以及健康科學。
哥特堡大學近年最吸睛的新聞是「高等學校學術誠信的朝神基地」，幾年前來自「塞爾維亞的高等教育誠信和打擊腐敗代表團」與哥德堡大學的同行會面，討論與學術誠信和反腐敗措施相關的重要問題。他們還深入了解了大學現有的措施、機制和流程，並探討了塞爾維亞高等教育機構與哥德堡大學進一步合作的方式。訪問的關鍵方面是了解哪些方法行之有效，以及如何在塞爾維亞的高等教育系統中復制這些方法，例如在大學第一年對學生進行學術道德培訓。
更甚者土耳其Canakkale Onsekiz Mart 大學2022 年 8 月 22 日至 26 日以「歐洲學術誠信網絡ENAI」和「哥特堡大學和學術誠信模式」為基礎，免費招收「博士生學術誠信班」以面對面的方式探討學術誠信。
近月來台灣坊間對林智堅的作弊討論頻頻，但阻力重重，不過台大學術倫理審定會終於不孚眾望，8月9日決議林智堅抄襲情節嚴重建議撤銷其碩士學位。我們不妨看看世界學術誠信最前線的瑞典哥特堡大學，看看他們維護學術倫理的習慣，從而更加珍惜台大學術倫理審定會的成果！
哥特堡大學學術誠信模式一：開門見山
哥特堡大學學術誠信模式二 ：有調查才有話語權
以2014年為例，調查的內容包括：
調查1「對教師的調查」
你覺得你有足夠的關於抄襲的資訊嗎？
回答是：58%
回答否：20%
不知道：22%
調查2 「您是否在您的課程中察覺到有關剽竊的信息？」
回答是：41%
回答否：32%
不知道：19%
調查3 「發現抄襲的老師和他們的反應」
超過80%的教師發現學術有抄襲跡象
但只有其中的90%的人對此採取行動並報告有抄襲行為
-89%給學生
-55%給同事
-45%給研究主任
-28%給部門負責
-15%給其他人（紀律委員會，部門負責人）
調查4 「你抄襲過嗎？」
回答是的，有2%的教師和學生
回答否的，有83%教師，84%學生
回答不確定的，有15%的教師，14%的學生
哥特堡大學學術誠信模式三 ：什麼是抄襲或作弊
幾乎所有的老師和學生(93-100%)均認爲：1. 從網上購買文章；2. 在原作者知情或不知情的情況下，其研究章節的內容逐字逐句地被抄襲；以上兩種行為均是抄襲或作弊。
學生的經驗是存在著一個「灰色地帶」，學生能接受的東西，教授和行政人員可能會有不同的看法。在很多學生的心目中，如果你在宿舍裡做作業，而你的室友也在，那麼互相幫助討論做作業似乎是個很好的學習方法，只要兩人提交的作業不是完全一致的就沒有問題。但教師們則傾向於認為，學生們知道他們在完成作業的過程中不能諮詢任何人。
一個典型的例子是：「我從來沒有故意抄襲，但抄襲的風險在不知不覺中，因爲世界上的文本太多了，總有一些你不知道的文本可能與你自己的文本相似。這是一個灰色問題!」
「自我剽竊」 是指任何試圖利用自己之前發表過的任何文本、論文或研究成果並使其看起來煥然一新的行為。
哥特堡大學學術誠信模式四：抄襲最常見的原因
哥特堡大學學術誠信模式五 ：防止抄襲的新政策
特堡大學學術誠信模式六 ：第一和第二層次的抄襲
政策的重點在：
預防(哥特堡大學)
檢測
重新定義:「剽竊意味着把別人的作品當作自己的作品來呈現，或把你以前的工作變成一個新樣子。」
抄襲的兩個層次
結語：台灣的VroniPlag 維基
長期以來許多歐洲國家，尤其是德國，一直認為沒有必要對抄襲進行直接的觀察。他們相信科學的自我淨化能力，結果他們發現這是自欺欺人。
2011年2月，德國國防部長古騰堡（Guttenberg）博士論文的審稿人發現並記錄了一些抄襲段落。當報紙對此進行猛烈抨擊時，古騰堡否認有任何不當行為，稱這些指控“荒謬”。如果他弄亂了奇怪的腳註，他說他會在第二版修正它。幾天之內，一群人圍繞著一個他們稱為GuttenPlag Wiki的 wiki 組織起來，並證明他是完全錯誤的。兩週後他不得不辭職。
在GuttenPlag Wiki之後一個稱為VroniPlag 維基成立（德文），他們在2011年5月至7月就查清了當時地位顯赫的七位政客的假論文。
台灣執政的民進黨不僅把持政治經濟的統治權，也壟斷了「學術誠信」的網絡，台灣需要依靠民間的力量組織類似的維基平台撥亂反正！首先是發起Me too運動在高等學校內深入揭發學術作弊的老師和他的集團，發揚台大的學術倫理精神！
（註：台大學術倫理審定委員會9日做成決議，認為林智堅碩士論文有嚴重抄襲，予以撤銷學位的處分）
＊作者為系統動力學退休教授
