比起論文及散文，中國古代的許多詩詞更是易讀易記，冠絕中外，集優美雋永之大成。像高中國文選出的蘇東坡《念奴嬌》《水調歌頭》就是傑作（另一首短詞《蝶戀花》更令人情思無限，一如李白《長相思》）。但其他如選周邦彥、姜夔、張先的詞，為何不選更佳的柳永《八聲甘州》及《雨霖鈴》（前者以對瀟瀟暮雨灑江天起句，後者以寒蟬淒切起句）？長詩方面，白居易的《長恨歌》《琵琶行》都是絕唱，前者尤值正在摸索情思的中學生一讀。
而元曲及明清傳奇中，特別該選出的是孔尙仼《桃花扇》全劇尾聲的《哀江南》，從「山松野草帶花挑」，到「謅一套哀江南，放悲聲，唱到老」，亡國之痛，感人至深，堪稱舉世無雙，既讓人悵思南明的內鬥加劇外患，又讓人憂慮（警惕）台灣即將重蹈故轍。
高中文言文比例該降低，且該精選各方公認清新易解的「經典之作」，而不是專家自認可以傳承固有文化的「道德文章」。原因很簡單，現代及未來比古代更重要，古代主要是「歷史教訓」價值，而非「垂範未來」價值；同時死文字除非經過融合重整，無法適存於當代。更別說高中是獨立自我成長及學習績效大開階段，現在學生要學的東西很多，不能像幾十年前的我們，被迫在「故紙堆中」打轉，青春及智力被太多無益又難解的文言文窒息、耽誤了！
＊作者為時事評論人
