自由自由，多少罪惡假汝之名以行之。改革改革，又有多少罪惡假汝之名以行之。當人民都如割肉餵鷹般的為改革工程做出犧牲時，作為公教人員資方角色的政府有沒有同步共體時艱?尤其是財政紀律、討好若干特定族群之社會福利政策、官箴不振、好大喜功評估失當的蚊子管工程、廢止考試院及監察院……等議題能否具體有所作為。地方民選首長上任，所轄路燈都已因繳不出電費，而被迫熄燈了，仍大肆整修辦公室與官舍，購置豪華座車者亦所在多有、花大把鈔票於應景的節日辦理花燈秀、煙火秀、跨年演唱秀......等等，這些燒錢政績是否也應檢討。如果以改革之名把原本應是我們的錢移作上開之用，當人民的犧牲如打水飄般消失在河底時，脆弱的支持力度如何撐起年金改革這棟巨樓?
年金改革所改革的是退休公教人員之福利，萬一此波改革之後，大有為政府仍然揮霍無度、財政紀律仍然不彰……等等，又再一次的發生國家財政困難之情事時，那改革的對象可能會轉移到現職公教人員。須知教育尤其是優質的教育是昂貴的。若只能給香蕉，你只能請到猴子。若連現職教師之俸額都要改革，一旦改革到失去誘因，讓年輕人都不願意走進校園，劣幣驅逐良幣的師資結構，如何能提供優質教育環境英才。教師因俸額不高，失去銀子支撐的所謂尊嚴將變得無比脆弱，教師面子、裡子均失，在學生、學生家長面前更失去了自信，復因劣幣驅逐良幣，致使老師的專業素養降低，惡性循環。都說兒童是未來的希望，這樣的教育環境，台灣人才安在? 台灣的明天在哪裡?
*作者為退休教師
