＊蹺蹺板
一個人玩蹺蹺板不太有意思，有些孩子會希望爸媽和他一起玩，但是假如爸媽不下場，此時另外一個孩子主動靠過來，在蹺蹺板的另一端坐了下來，這時孩子是否可以適應與陌生小朋友的互動？
同樣地，換個角色，孩子是否可以練習開口：「小朋友，我可以和你一起玩蹺蹺板嗎？」善意地表達，給自己機會。
當兩個陌生的孩子一起玩蹺蹺板，彼此的默契、合作、協調與互動顯得相當重要。
＊溜滑梯
溜滑梯設施的情況就複雜一些。
例如孩子在排隊時，遇到有其他小朋友插隊，這時孩子是默默承受，讓他先玩？還是心平氣和地告訴對方：「小朋友，請排隊。」或是說：「我先排的！」
對方可能有善意的回應，或是完全不予理會，這時，讓孩子思考該如何繼續表達自己的立場。
關於這部分，建議平時在家裡，透過角色扮演的方式，與孩子一起實際地練習該如何對話。例如說話的方式、語氣、口吻、音量、字眼，以及自己的肢體動作等。
玩溜滑梯時，有時候會遇到不遵守遊戲規則的小朋友，例如從相反方向由下往上爬上來，或在溜滑梯的過程中，不保持安全距離，故意從身後撞過來。
面對這些惱人的互動，甚至帶著危險性的玩法，孩子會如何面對呢？是直接動手把他推開？大聲地斥喝？還是冷靜、嚴肅地告訴對方：「你這樣子玩很危險！」「請保持距離！」
作者介紹｜王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師。獲選為博客來網路書店2021、2022「年度影響力心理師」，「DailyView網路溫度計」網站選為20大「台灣人氣心理師」之NO.1。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業。於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過3000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。曾為《親子天下》、《Baby Home》、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」的專欄作家。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。
本文授權轉載自寶瓶文化《關鍵早療：把握自閉、亞斯、過動氣質等幼兒的黃金救援時機》（原標題：遊戲評估，最容易瞭解孩子發展的方式──第一時間發現孩子的發展現況）
