對於學習這件事，內在動機的產生來自很多方面，主要包括思維模式、自主性、目標感、成就感和價值感等，其中養成成長型思維模式是孩子產生學習原動力的第一步，也是重中之重。
著名發展心理學家卡蘿·杜維克在《心態致勝》一書中將人的思維方式分為成長型和固定型。成長型思維的人認為，任何能力和技能都可以透過後天努力得到發展，他們更樂於接受挑戰，並且積極提升自己的能力和技能；而固定型思維的人認為，後天的努力無法提高自己的能力，更無法改變自己的天賦，一旦遇到需要透過努力才能克服的困難，他們就會馬上放棄。因為一旦失敗，就意味著自我否定。
反映在孩子的學習原動力上，我們可以明顯看出，具有成長型思維的孩子具有如下三個特點：
1.不服輸，認為個人能力能夠透過努力獲得提升。
這樣的孩子有一股不服輸的拼勁，認為自己的能力可以透過努力來培養並獲得提升。一件事情完成得好與不好，跟他是什麼樣的人沒有關係。只要付出更多的努力，就能實現自己的目標。
2.不自卑，專注於尋找解決問題的方法。
遇到困難時，他們不會認為自己是愚蠢的，或者沒有能力完成這個任務。相反，他們會專注於尋找克服困難的方法。
3.不自滿，虛心學習別人的優點。
獲得成功時，他們也不會驕傲自大，因為他們知道，這僅僅是自己比別人多付出努力而獲得的結果。比自己優秀的人，他們付出的努力和代價也許比自己更多。
這就是典型的成長型思維，在這種思維模式的驅動下，孩子能夠積極主動地付出努力，見賢思齊，不斷超越自我。隨著孩子的成長、年級的提高，這種思維模式帶來的優勢也會越來越明顯。與之相反，那些沒有成長型思維的孩子在學習上則表現出極度的不自信：他們覺得自己學習不好是沒有天賦；遇到問題不敢面對，只想馬上放棄；一旦失敗，就會產生自卑情緒，自我否定，甚至誤入歧途。
如何培養成長型思維？
成長型思維和固定型思維差距如此之大，既有先天形成的因素，也有來自後天的不斷塑造。人的思維模式在成長和生活的各個階段都會產生變化，並非一成不變，那麼孩子的成長型思維應該如何培養呢？
舉個例子，曾經有一位家長向我諮詢：她的孩子上二年級，數學只考了五十九分，而班裡大多數學生的分數都在九十分以上，她因此非常生氣，覺得自己的孩子太不用心了。她沒有控制住情緒，對孩子嚷道：「我給你找的補習老師都白找了。花了這麼多錢找老師補習，你竟然沒有一點進步。你們班一半以上的學生都在九十分以上，你考不到九十分就算了，竟然不及格！你可真笨！我的面子都被你丟盡了！怎麼好意思見老師和其他家長？！」
