正確示範：阿中部長－精準防疫 100 天－台灣模式
有了錯誤示範後，我們再來看看阿中部長，是怎麼做出正確示範的。我們按照先前「看疫情學簡報」的分析構構，一樣用開場、過程、結尾這三個大架構，配合上過程中值得學習的技巧，來跟大家拆解一下。
一、開場： 簡單易懂的趨勢圖
用2條不同顏色的線，簡單的 Show 出我們確認人數及出院人數的變化狀況，上面只有4/6（307人）及 4/26（151人）這2個數字，表示我們在院的人數越來越少，防疫效果越來越好。請注意這份表格，已經把 Bar Chart 長條圖的細節移除，並且移除掉每一天的細節數字，只留下關鍵的趨勢線及2個數字，讓大家一目了然！這個很棒！（參考：在紐約州長古莫的數據投影片，也可以看到這個相同的技術）
二、過程
1.建立基礎：濃縮關鍵字的名辭解釋
因為知道大家不懂，所以先做了名辭解釋： 包含盛行率、快篩、普篩，但是在投影片說明上，很小心的濃縮成關鍵字，並且把這些字體特別放大（我覺得至少有 40 號以上吧），讓大家一眼就能看完，不花太多時間看投影片，而是仔細聽阿中部長的說明。
2.從簡單到複雜：用多張投影片切割重點
接下來進入這份投影片的重要部份，談普篩可能會出現的問題。
因為關於醫療篩檢的資訊多而專業，所以阿中部長先由切割一小部份－也就是普篩迷思的解析－以快篩為例。用相對簡單的 10000 人做為單位，來解釋武漢肺炎的檢出狀況。包含陽性／陰性／偽陽性／偽陰性的狀況。先從簡單的案例（10,000 人做為單位），這樣在解釋上也相對簡單。
3. 相同表格，不同數據的變換
等到大家先對普篩概念有基礎後，接下來再加深難度，用同樣的表格，但是開始套上不同的數據，也就是實際可能有呼吸道症狀的人數：480 萬人，讓大家可以從前面的基礎來了解，減少認知負荷。然後一樣用相同表格，但是切割不同的投影片來做合理值及極大值的假設，做不同假設的計算，也一樣是讓大家不要一次看到太多的資訊，同樣的目的也是用來減少認知負荷。簡單的說：就是不要在一張投影片上放上過多的資訊。
