大學碰到這款老師，真是一輩子的惡夢啊！呂秋遠列10種最糟糕教授，我居然都碰過

同學都不想來，老師就要自己檢討，是不是教學內容或教學方法出了大問題。如果只能靠點名維繫出席率，這樣的老師也是應該退休的，因為明顯不適任教職。我個人以為，越愛點名，可能對自己的課程就越沒信心……

大學教授，是小時候就很嚮往的職業。不過，要當一個稱職的大學教授真困難。最嚴峻的考驗應該在於給分數，我不喜歡把同學當掉，而由於這門課程其實並不是社會工作系必修課程，把同學當掉更顯得殘忍。

不過，在補習班與大學教書最不一樣的地方恐怕也就在這裡。補習班是社會，是弱肉強食的世界，在哪裡我可以放膽的要求學生的認真程度與考卷內容；但是在大學裡，同學光明正大打瞌睡者有之（在補習班只敢偷睡）、不記筆記者有之（在補習班每人都振筆疾書）、魂遊四海者有之（補習班沒人敢不專心，不然明年就要重來）、考卷隨便亂寫者有之（補習班同學寫考卷的用功程度讓我超敬佩）、躲在後面者有之（同學，補習班要坐第一排可是要搶位的）；完全不在乎老師講什麼者有之（同學，在補習班補課是經常要的）。

我覺得，大學部同學應該要讓他們提早面臨社會的殘酷，否則他們永遠不會知道，畢業後即將發現的，會是什麼樣的「美麗新世界」。

當然，身為老師，我也會反省自己到底有沒有做好。只是有幾種類型的教授，可能是我這輩子都應該要去避免的。當然，也希望我這學期沒有讓學生們失望。

類型一、深藍深綠政治魔人型

這種人通常會假借上課老師的權威，強行把自己的意識型態加在同學身上。這種類型的教師，通常會花上三十分鐘的時間評論時事月旦春秋，罵蔡英文酸朱立倫，譴責民進黨詛咒國民黨，但是上課內容卻與課程毫無關係，甚至會要求學生表態支持對象，這是典型濫用教師權力行一己之私的行為。

學生來上課，可不是來上莒光日教學，請不要把教師的快樂建築在學生的痛苦上。

類型二、好漢愛提當年勇型

該類型的老師，通常上了年紀，因為現在沒什麼好誇耀，只好講自己以前有多行。這類型的病徵好發於老年，但近年來有往中壯年蔓延的跡象。

中壯年就開始喜歡提當年勇的人，更為可惡，因為中壯年就開始講自己年輕時有多厲害，通常就像是哈利波特出現的黑魔法防禦術老師洛哈（Gilderoy Lockhart）一樣，虛有其表而已。

類型三、分數壓死人不償命型

這種類型也很討厭，通常喜歡拿分數來壓人。比方說，「同學，這問題誰會，會的人加五分。」但是加五分很了不起嗎？分數，是作為學生表現是否優良的參考數值之一，但並沒有什麼了不起的。如果重視分數，就多用功，不重視分數的，也不需要多要求。

類型四、早點晚點上課愛點名型

當過老師的人就會知道，點名到底有多花時間。因為每次點名大概都會花上十分鐘左右，而且在這段時間內，同學根本不知道要做什麼，只能靜靜等候老師叫名字，非常浪費時間。課都上不完了，哪有時間點名？ （相關報導： 被當老師的媽媽每天痛罵「瑕疵品」、打到昏眩，他差點走偏，卻因一個契機改變人生 ｜ 更多文章 ）

況且，通常同學都不想來，老師就要自己檢討，是不是教學內容或教學方法出了大問題。如果只能靠點名維繫出席率，這樣的老師也是應該退休的，因為明顯不適任教職。我個人以為，越愛點名，可能對自己的課程就越沒信心。

類型五、不知所云昏昏欲睡型

這種老師，通常喜歡坐在講台前，拿著一本課本，自己或者讓同學充當英漢翻譯機，沒事就把點名單拿起來，問問同學這單字怎麼翻譯，同學沒到順便做記號。不然就是語調平緩，口才極差，完全不知道這位老師在說什麼。

而且很特別的是，通常遇到這種老師，教室內都會睡成一團，但是老師竟然毫不在意，還是看著課本，子曰子曰的繼續催眠。這種念課文的老師，通常不會在意學生怎麼想，總之就是把教授當公務員在做，下課鐘響就走人，上課打鐘也不會遲到，但教學內容完全不知所云。

類型六、暴躁易怒自尊心超強型

這種老師的共同特徵就是四個字：「懷才不遇」。他們總是認為自己才高八斗滿腹經綸，然而卻孤芳自賞沒人熟識。千錯萬錯，都是那個系主任不看重我、院長嫉妒我、同樣學XX領域的某老師很沒水準、我的論文品質很高就是被誰打壓，學生就在漫長的五十分鐘，聆聽了學術界大八卦，彷彿全世界都對不起他，只有他最可憐最辛苦。

類型七、調課蹺課就是不補課型

通常是因為外務太多，經常要調課，整個學期只有兩堂課準時上，一堂在學期開始，一堂是學期結束；其他時間，都要求同學要「配合老師時間補課」。

另一種情況，就是早上八點的課，竟然在七點五十九分告訴助教，而且讓同學苦等三十分鐘後，助教才在黑板寫上，「老師因公請假，不克前來，補課時間另行通知。」然而永遠沒有通知的時候，老師會自動忘記，同學會默契配合。

類型八、心不在焉只想升官發財型

這種類型的老師，通常長袖善舞八面玲瓏，然而「談笑有鴻儒，往來無白丁」。來學校教書的目的，就是希望蒙主恩寵，可以升官八級跳。上課內容大多放影片或是叫學生報告，平常因為要應酬，大概很少看到人。

類型九、學生教書老師聽課型

延續上一種情況，可能就會出現老師在台下，學生在台上的狀況。這類型的老師，往往會花上八堂課請學生「分組討論」、「分組報告」，然而自己上課的次數寥寥可數。

情況最後就是，老師從學生身上學到很多新知識，學生則向Google學到很多侵害著作權的新方法；copy and paste的功夫大為增長，整學期的報告就由奇摩知識與google大神幫忙。

類型十、分數飄忽不定吹電風扇型

最後一種最讓在意分數的學生心生不滿，也就是明明考卷只寫了名字，但是卻拿九十分；明明考卷寫滿答案還對，但是只有六十分。

說實在話，出現這種情況，通常是因為老師沒空改考卷或報告，所以叫助教批閱，而助教也沒空，只好隨便給分數，也就出現同學莫名其妙通過或當掉的情況。

總之，與他人無關程度越高者，越可以我行我素；與他人程度相關程度越高者，就應謹慎從事。為人處事，為他人著想是一定要的，如果想要不負責任的過一生，也不是不行，但是請對自己不負責就好，不要對別人的事情也一副「事不關己，己不關心」的樣子，非常的討人厭。 （相關報導： 被當老師的媽媽每天痛罵「瑕疵品」、打到昏眩，他差點走偏，卻因一個契機改變人生 ｜ 更多文章 ）

本文經授權轉載自呂秋遠臉書