# 教學現場  

六月中，一位教師接受了一場早已預約好的手術。醫師建議她休養幾天，但隔天一早她仍然回到學校。有人問她：「怎麼沒有多休幾天？」她只是笑著回答：「不想增加大家的負擔。」她說在決定請假之前，曾聽到同事說：「我不想代你們請事、病假的課。」也有人善意提醒她：「如果可以，暑假再安排手術是不是比較好？」沒有人反對她請假，也沒有人規定她不能休息，但這些話讓她重新衡量自己的決定......

看到這個標題，許多人或許會立刻反對。教育是人與人的工作，怎麼可能讓 AI取代老師？但這裡真正想討論的，不是AI能不能取代教師，而是一個更根本、也更少被認真回答的問題，那就是教師真正不可取代的專業，究竟是什麼？因為只有回答了這個問題，我們才能重新思考，哪些工作應該交給教師，哪些工作，其實從來就不應該由教師承擔。一位教師，從師資培育階段到真正站上講臺，需要投入數......

從2016年我離開NCC到文化大學專任，2018年再度退休後轉兼任，到現在已經十年。由於任教的科系非常特殊，所有的課程都以英語授課，學生約有半數是外國學生，所以教過了大量的外國學生。這些外國學生，絕大部分是唸學位的，主要來自東南亞，財務上主要靠自己課後去打工，少部分拿到學校提供的獎學金，並非網傳政府提供的優厚獎學金。可能有些外國學生拿我們政府提供的｢台灣獎學......

眼界放遠：當前教學現場的困境，不在於如何處理少數個案的技術問題，而是整體教育體制的結構性崩壞。教育部目前的政策盲點，在於未能洞悉基層教師「不敢管教」的根本病因。日前，教育部宣稱，修法後進入校事會議的投訴案件比例已從82%大幅降至22%，彷彿減少了匿名檢舉，問題就迎刃而解。這完全是自欺欺人的鴕鳥心態。基層教師依然不敢管教，因為關鍵從來不在於「匿不匿名」，而是「......

全台國中小的師資流失與代課風暴正悄悄蔓延。行政院院會今（21）日由教育部報告「AI人才方舟計畫」，拍板預計於115年至118年間投入117.55億元推動中小學AI智慧教育新生態。然而在科技轉型藍圖背後，第一線基層教師卻面臨任務無限疊加的崩盤邊緣。科技產業高薪磁吸效應：國中流失教師有「高達八成以上」是數理老師學校端引以為傲的鐵飯碗，在科技大廠的高薪誘惑下正迅速......

中小學教學現場因「校事會議」濫訴嚴重引發許多爭議，導致學校忙於處理此類事件，而第一線的教師也人心惶惶難以專心教學。前幾個月「全國教師工會總聯合會」協同各地方教師工會，號召全國教師走上街頭，就是抗議「校事會議」制度引起的惡意濫訴問題。如今，大學似乎也彌漫著這股「申訴風氣」。最近有位大學資深退休教師，就現身說法遭到學生陳情的經歷。這位教師教學認真，是一位備受敬重......

教師節的祝福聲中，卻有一群老師們靜靜地坐在教育部外，用行動揭露教育體制中的困境，痛斥教育部搞東廠。身為一位基層老師，我深刻體會「校事會議」制度原本設計旨在保障學生權益和教師專業，卻逐漸脫軌成為校園濫訴的溫床。老師因家長一紙陳情、社群媒體匿名公審，就得疲於應付冗長程序。一旦老師接獲通知因通過校事會議而被調查，心中肯定驚愕且湧上無比壓力，甚至懷疑自己是否還是受到......

「你是哪一種老師？是好老師，還是頂尖的老師？」

2022年底，由OpenAI所開發出的人工智慧聊天機器人ChatGPT（ChatGenerativePretrainedTransformer）橫空出世，隨即對於培養學生知識收集與統整的教育圈產生重大的影響，ChatGPT的出現使得學生僅需要透過與AI聊天就可以得到答案，大大減少資料收集的時間，但也伴隨著許多問題，像是學術倫理、學術研究能力衰退等，這也讓教育界的老師及學者們產生截然不同的立場。究竟支持與反對使用ChatGPT的學者與教師的觀點分別為何？ChatGPT對於老師們在教學現場的教學又有哪些利與弊？本文將針對上述兩個問題進行比較分析，了解ChatGPT的出現對於教育界有什麼影響以及該如何因應。