觀點投書:請教育部正視私校拙劣辦學造假亂象

2018-11-18 05:30

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私校亂象層出不窮,作者認為,「救臺灣高教不應捨近求遠,應先處理私校教育亂象。無良的董事會造成私校亂象,捐資興學成了投資營利,外行領導內行」。圖為示意圖。(資料照,蘇仲泓攝)

私校亂象層出不窮,作者認為,「救臺灣高教不應捨近求遠,應先處理私校教育亂象。無良的董事會造成私校亂象,捐資興學成了投資營利,外行領導內行」。圖為示意圖。(資料照,蘇仲泓攝)

臺灣私校亂象已擢髮難數,憂人才西進是國安問題,但人才不只西進,去日美加等地的大有人在。救臺灣高教不應捨近求遠,應先處理私校教育亂象。無良的董事會造成私校亂象,捐資興學成了投資營利,外行領導內行,年年修改嚴苛評鑑條件來魚肉教師,令老師疲於奔命地參加無聊研習,做非關教學的服務,換得研習證書和時數,只為了評鑑過關。

假產學,真詐欺

其中最不可思議的是做假產學,即自己出錢給場商做產學案。為人師表竟為了生存而造假,但教育部一直不積極導正,假產學漸漸地成普遍現象。無良董事會用營利心態辦教育,把學校搞成學店。近年來,和企業合作的產學班就是大問題,讓員工來進修原本是美意,可惜,本人教學時曾遇到在公司居要職的學生不來上課,嗆說早在招生時都已談好,只要交證件就可以取得學歷。此事非同小可,如果那位學生所言不虛,等於花錢買學歷。

幾年前,學校為了爭取教卓經費,許多措施必須配合教育部,最嚴重的是拼證照數量,使得業界嗅到商機推出許多證照輔導課程和證照考試。本人就參與過非常荒謬的研習:業者派講師來授課,當天學習和上機操作,也安排考照,而考題和答案都已事先告知。教卓補助考照經費,所以,老師先自費報考,事後取得證照再依憑證報銷。許多老師明知這可能是校方讓廠商來賺錢的渠道,但為了應付苛刻的評鑑制度,也顧不了太多,只能配合造假。為了評鑑和招生,鼓勵學生成證照達人,致使照證泛濫到貶值。有校內老師在辦業界證照,考場設在學校,辦證的老師告訴我可以當天去考證,不必準備,考場有助理協助,一定可以過關。所以,很多學生向他報這種每考必中的證照考試,讓他創造了不少利益。

教學評量等於消費者滿意問卷

教學評量是私校一大毒瘤,卻因為這是教育部要求的指標,強迫學生填教學評量問卷,並刻意與選課權綁在一起,甚至自行加碼以教學評量來限制老師。後段私校學生素質低落,本無心向學,曠課、逃課情況嚴重,雖然這些學生厭學,卻還在乎選課權,缺課多又不了解任課老師,評量時大部分選3(5點量表),使得老師得不到平均 3.5或4.0分而影響工作。許多學校訂下兼任老師不到平均3.5分就不續聘的條款,甚至訂下沒有得到4.0分就不得提升等案。

有位學生向院長投訴全班都認為我教的太難,院長就下令給系主任要求我改進,但此事在班上傳開,班長和幾位同學就去院長室澄清,說明他們工作多年後來校進修是因為想學習,老師教的很好,不能因一個學生而隨便指責老師。這位班長是和我差不多年紀的人,在大公司擔任經理,他很不解的是院長為何可以不明白事件始末就要老師改。常理來看,老師是專業,卻要因學生不學,不高興而改變,不是本末倒置嗎?

教卓已成過去,深耕還方興未艾,大搞KPI治校的拙劣計畫,除了燒納稅人的錢還「毀人不倦」。許多私校有董事身份的還是校內老師,學校評鑑辦法再嚴苛,都不影響他們。有一年開學,我到產學班上去確定教材數量,才知道一位校董事老師沒來上課,連導師都過來關心,也一直打電話找人。學校天天查堂,但明顯曠職卻不來查。又一次夜間部查堂查到董事教師,於是就銷毀這檔案。查堂的職員還笑說:想查的應該是某老師吧!想不到查到更大隻的。為了維護教學品質,查堂完全正確,但在存心開除老師的目的之下,想查的人一定要查到,董事教師就是曠職也查不到。另外,少子化安置辦法也是假的,私校以招生不足當藉口,隨便解聘老師,但開除舊人再進新人。

臺灣私校亂象,一言以蔽之──造假。教育資源被上層五鬼搬運與濫用而枯竭於基層,根本的問題不除,不僅讓教師尊嚴盡失,使學生浪費生命混學歷,最後文憑貶值淪為領低薪又有高額學貸的魯蛇,教育問題終於變成其他部會要頭痛的社會和國安問題,教育部不可不正視自己的責任。

*作者為私校退休教師

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