這是一個只要到了考試期間就會不斷被討論的議題，在學生之間更甚，可見其爭議性，日前台灣嘻哈類選秀綜藝節目「大嘻哈時代」的參賽者，來自台大醫學系的神經元在歌詞裡說到「有人乘了一點三五還是沒我高」，消息一公開，隨即引發了熱烈的討論，大批網友認為他在影射原住民的加分制度，引來謾罵的同時，此話題也再度浮出水面。
原住民加分怎麼加
根據全國法規資料庫，「原住民學生升學保障辦法」，也就是俗稱的「原住民加分制度」，以大專院校來說目前可以分為兩種，「加分」和「保障名額」，「加分」是指參加考試分發入學者，依其採計考試科目成績，以加原始總分百分之十計算。但取得原住民文化及語言能力證明者，以加原始總分百分之三十五計算。而「保障名額」則是各個大專院校要外加2%的明額開放給原住民，不占各級教育主管機關原核定各校招生名額。
爭議性
那為何在不佔到一般生的明額之下，仍然有許多對於此政策的質疑聲呢？首先，雖然原民生錄取是外加名額，看似對一般生沒有直接關係，但是假如原本是五十位學生享有的教育資源，卻多出了兩位特殊生共同使用，校方也不會因此改變資源分配，所以不能說是完全沒有影響。再來是公平性的問題，政策起初是為了改善原民生升學弱勢的問題，可是事實上有許多原民生從小就在都市生活，條件不亞於普通生，卻因為有著原住民的血統，獲得加分的權利，如此一來真正需要幫助的原民生可能就因而失去了機會，也與政策的初衷相悖。
影響和問題
「這個政策的存在很諷刺，就像在說:我們的社會依然存在著岐視，所以我們拿加分政策來當贖罪券。」這句話是在臉書粉絲專頁「原住民青年陣線」的一篇貼文徵稿-撫平那些以加分之名理所當然施加的傷害，一位非原住民人民所述，政府制定此政策為了撫平漢人帶給原住民歷史上所造成的傷痛，規劃不完善反而加深了刻板印象，許多人看到原住民跟自己在相同的班級，下意識就會覺得「是加分上來的吧？」即使原民生再努力，也難以改變大眾歧視的心態。
此外，根據統計處的原住民教育概況可以發現，各級學校原民生輟學或學年間申辦休、退學率普遍高於一般生。以107學年大專校院申辦休學率、退學率分別為8.6%、12.8%，前3大休學原因依序為「工作需求」占 24.6%、「志趣不合」13.8%及「經濟困難」9.2%，可見原民生入學後，適應能力是很大的問題，除了可能遭受到歧視之外，以學習狀況來說，由於加分的關係就讀與自己能力不相當的學校，導致長期跟不上進度，而後落得休學、退學的下場，或許又因此加深了一般生對原民生的負面形象。
結語
我認為比起以原住民血統作為標準加分，以城鄉差距及家庭收入做為指標似乎更具有公平性，經濟狀況和生長環境對於學生的影響更深，也能夠讓真正弱勢的人群得到實質上的幫助。政府制定政策為了幫助原民生就學，如今卻增加了更多阻礙，如何規範和實行是此刻更加重要的課題。 （相關報導： 書沒讀特別多，為何有人能考高分？搞懂考場的「三角關係」，就能掌握得分技巧 ｜ 更多文章 ）
＊作者為世新大學口語傳播暨社群媒體學系的學生
