推手對談：張輝誠×葉丙成
談到翻轉教育，你不能不認識這兩個重要推手：台北市中山女高國文教師張輝誠、台大電機系副教授葉丙成。
張輝誠，自創「學思達教學法」，去年九月將課表公開在網路上，歡迎任何人來教室觀課。
在中小學教學現場掀起了「學思達風潮」，臉書上的學思達社團，短短幾個月已經吸引將近七千名成員。張輝誠憑著自己和網路的力量，短短一年內，敲開過去緊閉的中小學教室的門，讓開放教室、公開觀課成為中小學教師公認的專業成長方法，做到了教育部十幾年來希望推動卻做不到的事。
葉丙成，不是師範教育體系出身，沒有中小學教學經驗，卻是現在談到翻轉教育時，最能貼近中小學教師的大學教授。葉丙成為中小學教師的研習注入鮮活的能量，每一場演講，都讓中小學老師心有戚戚焉，覺得被激勵與鼓舞，想要一起為教育做更多的努力。
這場對談中，他們分享了這一年對國中小教育的觀察，提出老師的新定位。兩位老師也對家長提出了具體又實用的建議，讓父母們在家也能翻轉教育。
編輯部（以下簡稱Q）：是什麼原因促成兩位投入，推動這一波中小學老師的改變？
張輝誠（以下簡稱張）：我去年九月開放教室，但堅持突破填鴨式教育的想法，已經十七年。十七年前，我想要突破填鴨式的教學，班上第一名馬上轉學，班級有點失控，我打擊很大。這十七年，我一個人踽踽獨行，沮喪時只能抱著老婆。最大的感動是去年，發現自己打造出可以複製的教學，我有把握開放教室。
老婆說：「你為什麼不幫其他老師節省時間？」如果其他老師可以在我的基礎上發展，可以節省十七年時間。
葉丙成（以下簡稱葉）：我從當學生開始成績都很好，直到去美國念博士，我發現自己以前學的都是假的，重新看都看不懂。台灣教育訓練出很會應付的學生，我就是。我想，我如果這樣當老師真是罪過。在台大，有教學發展中心幫助學校老師提升教學，但是後來發現在大學已經來不及，關鍵是中小學。
Q：兩位老師看到對方時的第一個感覺？
葉：（看了張輝誠兩秒）很臭屁！
張：如果我不是有過人的自信，不可能開放教室。開放教室壓力很大。你要面對學生壓力，問你為什麼要讓人參觀？要面對同事無言的眼光。來觀課的什麼人都有，也有就是要來批評你的大學教授。我知道我會是個標靶，但我目標很明確——我要改變台灣教育方式！讓老師重新得到教書成就感。我希望是一個點燃老師熱情的人，台灣這麼多老師這麼渴望改變，他累了、熱情不見，因為學生眼神黯淡，他自己也沒樂趣。
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