觀點投書:翻轉吧!小法─一場專屬澎湖孩子的的畢業典禮

2019-10-21 05:20

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澎湖在地文化「小法」,並非人人皆有機會參與,需接受密集受訓課程,並通過種種儀式,極具神聖色彩。(作者提供)

澎湖在地文化「小法」,並非人人皆有機會參與,需接受密集受訓課程,並通過種種儀式,極具神聖色彩。(作者提供)

小法,是專屬澎湖民間信仰的文化表徵,亦是專職地方生活社會的義務表現。澎湖小法,並非人人皆能參與,也非人人有機會,其所扮演的角色,極具神聖色彩。一般而言,從選召起,競逐的意味便十分濃厚。不論是神明的親點,或是跋桮的擠破頭門檻,在在顯示這號人物的影響力。民國108年9月25日,位於澎湖縣的一間宮廟,正為一批新科小法舉行出館大典。該廟宇座落於馬公市風櫃里,長年以來,地方信仰中心一直扮演舉足輕重的角色,陪伴居民無數生活日子。這天清晨,天未亮,孩子們按時赴約集合,燈火通明的溫王殿,人群陸續出現。各司其職的神職人員,一一前來,有些是三甲鄉老;有些是千歲會;有些是委員等。

焦點是今日學有所成的這批生力軍,在正式成為小法之前,一段密集安排的受訓課程是必經之路,包括咒語念唱、步罡伸展、陣法排練、科儀操演等。老師(法師長)以循序漸進的方式,教導孩子如何理解澎湖小法的各式特質,並學習每一階段的核心內容。最初的每人一本咒語課本,經過陣日的使用與翻閱,有些已是腦海裡深刻的背誦環節。半年以來的每一天,除了少數幾次因故停課之外,課程幾乎從未間斷。每日入夜,不論刮風下雨,風櫃溫王殿的一群小朋友,準時報到,認真上課,聽從老師與師兄的敦敦教誨。有些孩子是家長接送,有些則是騎腳踏車或步行往返,這條自家中出發的短短路程,有著宮廟文化的親近,地方神明的庇護,以及聚落居民的期盼等意涵。

20191018-風櫃溫王殿,是小法培訓的重要基地。(作者提供)
風櫃溫王殿,是小法培訓的重要基地。(作者提供)

準備好了,一場酸甜苦辣的,收成典禮

這場有如畢業典禮般的成果發表分為上、下午二場,於廟埕前舉行操營結界與造橋過限。每位新科小法一出場,一身訂製服飾的裝扮,給人一種煥然一新、氣勢十足的觀感,好不神氣。12位的架勢果真不同凡響,連一旁前來觀禮的友廟也讚嘆不已。令人期待的一刻終於到來,全神貫注的總驗收一點也馬虎不得,現場除了山水表仔的支持之外,還有心繫於此的眾家長與社區民眾。大家同心協力,只為今日的結業典禮。首場前半段的操營,小法依照連日以來的集訓呈現最紮實的一面,過程雖有小小差錯,卻不影響孩子們的表現。科儀的每一段落,面不改色的專注眼神,時而注意鑼鼓的每一節奏,時而留意肢體的每一細節。這群由幼稚園至小學為班底的新生成員,展現出一股初生之犢不畏虎的氣勢,盡心盡力地,完成每一階段畢業考。

虎爺乩身,出現於首場後半段的結界科儀。他的出現,更是一種對於這場畢業典禮的重視感與參與感,拉近與小法之間的互動距離,切切實實地檢驗每一動作與步驟。場上的孩子更是賣力地做好、做滿,面對虎爺的降臨,毫無畏懼,一點亦不敢鬆懈。居民回憶起過往情景,動作不確實的小法,特別受到虎爺的青睞,伸出腳讓小法跳過,或以咬手腳指頭作為警示提醒,甚至是兩腳發抖,不知所措的畏懼情形。諸如此類的回憶,勾勒起在座民眾的種種生活回味,時代的差異性立刻表露無遺。虎爺在降臨沒多少便退駕,顯示他對這次培訓驗收的肯定與放心,這一幕的到來倍受矚目,一來是虎爺所扮演的驗收執行角色;二來是為科儀現場掀起另一波高潮。

20191018-虎爺驗收成果。(作者提供)
虎爺驗收成果。(作者提供)

整個上午場的考試暫告一段落,熱烈的掌聲是給予這批生力軍,滿滿加分的鼓勵。卸下身上的小法服飾,每位小朋友顯得輕鬆自在,有些自動向家長靠攏、撒嬌;有些聚集在階梯玩起手機,各自找到片刻的喘息,問他們累不累,不加思索、異口同聲地說:累,很累。這群新生代的孩子,生長於資訊大爆炸的時代裡,隨時接收任何來自四面八方的訊息,手機遊戲的沉浸,不失為一種釋放壓力的途徑。孩子的童玩世界,不再只是日常生活的各式場域(如校園、海邊、門口等),反而還有虛擬世界的科技玩伴。午後,仍有一場下半場的考試等著大家,是關於造橋過限科儀的正式發表。

下午一時左右,造橋正式開始,一張長板凳(椅條)置於廟埕,底下鋪有一條七星布,象徵性的一座橋即產生。一組組小法輪番上陣,進行造平安橋之各式儀式。儀式尾聲,溫府王爺特地降駕散法,並表達他的一番話:

「今天是神尊開光與新小法出操的大日子,神尊開光與新小法出操一切順利圓滿,主公非常的歡喜,非常感謝這些眾執事、委員盡心盡力協助。」

透過法師長的轉譯,在準備請神尊過橋之前,主公(溫府王爺)乩身傳達一段神意,為整天下來的一切科儀安排,感到十分滿意。當中特別感謝眾人齊心合力的努力,不分彼此,讓今日所有重要科儀得以如此順遂、完整。隨後的過橋,依序分別是神尊、執事人員,最後才是民眾共襄盛舉的一刻。難得的平安橋盛事,可謂是村內集體行動的一刻,大小朋友、男女老少紛紛前來,有年邁的、稚幼的居民等,把握時機排隊過橋。小法於一旁協助洗淨、蓋大印,一刻也不得閒。如此類似交感作用的舉動,咸信可以去除霉運、改善運途、庇佑家人。入夜之後,新科小法跟著師兄法師們見習了一場神尊過火科儀,師兄法師親自操刀,配合法師長的各項指令,完成今晚最後一場重頭戲。一整天活動的結束,已是晚間9時左右,孩子們從早到晚的參與,讓人不得不佩服他們驚人的體力與毅力。相信他們這些日子以來的學習表現,絕對是有目共睹。離開時,這批生力軍謹記在心的是,隔日上午的另一場謝師(恭送祖師)典禮。

20191018-造橋科儀。(作者提供)
造橋科儀。(作者提供)

正式驗收前的,那一道身體印記

新科小法正式出館的前一日下午,12位小法齊聚溫王殿,輪流上場,接受敕符考驗。師兄與法師長以過來人的身分,一一指導,並適時地給予鼓勵、打氣。敕符的目的不單是訓練個人膽識而已,純潔的身心,是增加符令法力的重要關鍵。這道關卡果然被受家長的關切,執事者特別考量衛生問題,酒精消毒的注重是不可免除的。一方面基於現代病菌傳媒的不確定性;一方面是安撫大人心中不安的疑慮。當孩子伸出舌頭,有些人面不改色,從容又膽識過人;有些人則小心翼翼,緊張與害怕在所難免。經過敕符,這道印記深深地烙印在每一位新科小法身上,全數通過關卡的12位小朋友,臉上掩不住的是一份流露自然的欣喜。其中一位孩子掉下眼淚,看在眼裡的母親,也受之影響而有所心疼。家長表示,學小法這件事,不光是父母或家人同意,也要徵得孩子本身的意願才行,勉強只會造成困擾。會把孩子送來廟裡學習小法,主因之一是廟方執事至家中的拜訪與請託;之二是想要改善孩子生活上軟弱的習性,希望能夠學習獨立,自行打理生活中的種種事務,消除依賴感;之三則是為神明服務的一種純奉獻之心。這些日子以來,孩子一點一滴的變化,特別是為人處世方面,家長皆能感受一二。腳踏車贈送的誘因,固然是吸引人的另一層面,卻成為家長與孩子之間溝通的媒介。除此,「學生上課有時會晃神。」學校老師的反映,似乎構成了家長決定與否的絆腳石。

20191018-敕符。(作者提供)
敕符。(作者提供)

勇往直前,風櫃新訓小法的誕生

正式發表的前一天晚上,前場的小法與後場的鑼鼓再次排練,希望把握練習的最後機會,可以一次到位。排練後,法師長把新訂製的小法服發給每一位小法,並告知明早抵廟集合時間,以及務必穿著小法服的叮嚀。孩子一拿到衣服,紛紛試穿,立馬顯得有模有樣,開心之餘,亦意識到明日成果收成的到來。

經過招訓前的風風雨雨,以及受訓過程的各方聲音,新科小法出館圓滿達成的成果發表,別具意義,尤其是:(一)世代交替的傳承接棒;(二)新舊時代價值觀的轉變;(三)全村集體記憶的連結;(四)宮廟小法文化的變與不變;(五)現代教學思維的融入等。歷經六個月,一百多個日子的培訓,陳法師長心中如釋重負的一塊大石終能暫且放下,對他而言,除了連日以來犠牲了與家人相處的時間,更重要的是他無私的奉獻與堅持到底的精神,令人不得不佩服這位年輕有為的執事者。在他帶領之下,原來不被看好的不可能任務,一一迎刃而解,令人感到欣慰的是,孩子全力的付出與家長默默旳支持。對風櫃里而言,這群孩子的完訓,象徵新里程碑的塑立,從新生報到,至新生畢業,這場有如脫胎換骨般的歷練,即將實踐於日後的每一日常。

20191018-小法服試穿。(作者提供)
小法服試穿。(作者提供)

雙管齊下的,愛的教育與因材施教

一塊別具意義的牌子(紀念品),寫有:「己亥年風櫃靈德溫王殿小法出館留念」、「武壇敬贈」等字樣。這是法師長別有用心的一面,以及廟方熱情贊助的加碼。這塊牌子可謂是畢業證書的象徵,上面印有每一位畢業生的姓名。當孩子收到自己專屬的紀念品時,心情格外開心,拆開之餘,還有一張小卡片。當中一位孩子表示,這是一份很珍貴的禮物,會把它放在客廳留念。

20191018-法師長寫給新科小法的小卡片。(作者提供)
法師長寫給新科小法的小卡片。(作者提供)

「在你背誦咒語那刻,你的學白成長是進步神速的,記得多加練習,相信往後你會更加卓越,加油。」

「學習過程必須要謹記專注,你頭腦聰明,學習的很快,不要常常小偷懶,往後更要努力,相信你會更卓越,加油。」

「望子成龍,望女成鳳,沒有你做不到的事,只有你不想做的心態,好好的努力,你會是獨一無二的優秀小法。」

「你的能力跟領令處在伯仲之間,沈著的冷靜判斷,認真學習的心態,會是你永遠最好的夥伴,望你能秉持著這份學習的精神,持續努力、加油。」

「領令,可遇不可求,代表的是你在這團隊裡最有足夠的能力來擔任,出館只是一個階段,望你能更加努力精進,跟你哥一樣,做一位人品翹楚的優秀小法,加油。」

「學習的過程,表現認真,但基本動作要在加強,多一份學習,獲得的將是永遠的成就。加油。」

「要謹記一點,勤快的學習,會讓你更加的卓越,一分耕耘,一分收穫,加油。」

以上幾段寫於卡片的話,是陳法師長別有用心的肺腑之言。字字寫入每一位小法的心崁裡,哪一位有什麼特質,皆在他的慧眼之下識出並予以適切地提點。心繫於此的法師長,採用軟硬兼施的教學態度,畢竟打罵方式早已過時,反而更多時候是以愛的教育為出發點,深得孩子的心。畢業典禮的隔天,這批新血小法前來廟裡恭送祖師,感謝祖師爺自開訓以來的庇佑,隨後,每人接獲一份廟方精心設計的紀念品,客製化的一份小禮物,留存的意義大於實質的贈予,孩子們分別以行動答謝,圍繞在每一位兄長面前,給予大大地擁抱。品德與無私奉獻,是老師一再強調的部分,來此學習小法的孩子,除了基本功的磨練之外,更重要的是,做人處世的品性與以和為貴的相處。

20191018-恭送祖師。(作者提供)
恭送祖師。(作者提供)

澎湖小法文化,正在現代社會脈絡裡尋求各自的發展之路。民國103年3月18日,這項地方傳統被登錄為民俗類之「澎湖小法祭祀科儀」,顯現在國內政策法源的推波助瀾底下,獲得一席之地。然而,地方文化一旦被視為保存之標的後,各地宮廟的小法本質,將何去何從?一切能否回歸於宮廟與聚落本身,而非以外人的姿態,試著想要打破既有的生命紋理。當務之急的此時此刻,期盼政府部門相關單位,應以在地化的思維,尊重在地信仰文化,主動出擊記錄小法種種文化。

*作者為中原大學設計學院博士生

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