我也想過，老天爺為什麼不是送一個傳教士、或是一個企業家進去涼山，而是送一個記者？或許當時麻瘋村最需要的，正是一支筆，把麻風村內的現象寫出來，迫使政府關注、改變政策，輿論並不是錢能輕易買到的。
這個議題能夠達到輿論效果，是結合了兩岸媒體的力量，由台灣媒體先發聲，後來大陸新聞界跟著注意到麻風村裡這些沒有身分的小孩問題，中央電視台也來報導。到了2005年，中國政府終於給涼山19個麻風村設為正式行政村，並實行戶口普查。讓沒看見的問題被看見，就是記者能做的事。
陪孩子走第一里路和最後一里路
張平宜：現在大營盤小學和中學已經納入政府的正規教育體系，希望之翼還在做的，包含學生車費、膳食費用、獎助學金等補助的募款，以及課餘時間的特色教育（比方說人權教育等等）。每年夏天，長期配合的大學學生，會帶著他們設計的教案到涼山舉辦志工營。這樣的經驗，對城市裡的學生而言也相當可貴，就像來自都會的我，在涼山成了更單純、知足的人一樣。
此外，我接下來還要做孩子的「第一哩路和最後一哩路」，也就是往下扎根的「幼教」，以及往上發展的「職業訓練」。
剛開始辦大營盤小學的時候，有些學生年紀不小才終於有機會就學，小學念畢業都快20歲了，我注意到太晚受教育的話很難改變一個人。生活習慣和觀念，最好從小養成。麻風村的許多小孩是留守兒童，父母長時間外出打工，我常常看到他們全身髒兮兮地在那邊玩，或許他們也是快樂的，但是我想給他們一個更豐富、更有啟發性的童年。
幼教部分2015年開始試辦，暫時不收費，我們還在尋找最適合涼山的教育系統和教學方式，現在我們用小石頭當蒙特梭利教材、開闢小農場讓小孩種田，都是嘗試。大營盤的幼教，讓孩子能在愛和溫暖中長大，長成一個個喜歡學習的、快樂的人，也能減輕當地家長的負擔。
熱愛學習，就是擁有一對希望之翼
張平宜：至於往上發展，當然就是培養孩子自主學習、終身學習的能力，這個部分我2008年在青島成立「希望之翼學苑」，已經經營了7年。由於多數學生在大營盤畢業後，還是得外出流浪打工，加上早期畢業的學生年紀較大，如果繼續升學，等到要找工作時早已失去競爭力，我想到，我弟弟在青島投資工廠，於是提議讓願意到工廠半工半讀的小孩，早上進廠上班實習、學習技術，晚上繼續進修三個半小時的各式課程，為時兩年。當時小孩都一愣一愣，因為根本沒有聽過半工半讀這種概念。
希望之翼學苑的課程，英語、電腦列為必修，其他則由不同領域的志工老師開設通識教育，三個月一期。我們長期徵求能夠駐點半年或三個月的志工，由各個領域的社會人士來共襄盛舉，讓學生明白社會的各個層面，因此不論專長是電影賞析、音樂導聆，還是國際貿易、管理實務，都歡迎開課。而且教學相長，這些學生奮鬥的故事相當激勵人心，志工和學生是能夠互相扶持、互相學習的。
