大學和高中不同，如果說高中重要的是教材、是課本、是考古題，那大學重要的是老師、是雜書、是同學。是什麼區分了一流大學和一般大學？是設施嗎？我去過一所北京的院校，那裡的宿舍環境好得不可思議：4個人一間房，有陽臺，還配備了空調；學校不大，但有4個食堂；綠化環境很好，每週五還有噴泉表演。這所院校不是清華、北大，而是一所普通大學。是大樓嗎？大連一所學校的大樓有35層，高150公尺。雖然它是一所很好的學校，但並不是排名全國前幾名。
是規模嗎？是人數嗎？其實都不是。是教師。每個學校都有自己的教師團隊，但大師可能就那麼幾個。可是那麼幾個大師，就能代表一個學校在某個領域的水準。所以，會學習的學生，一定不會蹺那些大師的課。要知道，有多少人跋山涉水、翻山越嶺，就是為了來聽一次他們的課、問他們一個問題。並不是每個老師都是理想中的好老師。這麼說吧，有的老師上課唸PPT（投影片）或者照著課本唸，還不怎麼備課，這樣的老師難道不是在誤人子弟嗎？這種水準的老師和大師的差距還是很大的。
這涉及了另一個問題，大師的時間都是寶貴的，他們的課都是稀缺的，有些年紀大的大師，可能講著講著就退休了，那怎麼辦？感謝印刷術，讓那些厲害的人的思想被更多人知道。
教學裡有一個重要邏輯——教而優則著。那些講課講得特別好的老師，你在網路上搜尋他的名字，總能找到他的作品。而人的作品，就是其思想的衍生。我有個習慣，那就是只要遇到特別好的老師，我都會問他有沒有寫過什麼書，然後把他的書都買回家讀。
於是，我們涉及讀大學的第二個關鍵點——讀書。讀書是最優雅、性價比最高的、提升自己的方式。在大學，你最應該去兩個地方：一個是圖書館，另一個是書店。讀書是一件極其美好的事，你能想像你和哲學家馬克思（Karl Marx）聊天嗎？你能想像你和尼采聊天嗎？你能想像你和孔子聊天嗎？
當你在宿舍讀《資本論》（Das Kapital）、在圖書館讀《悲劇的誕生》（Die Geburt der Tragödie aus dem Geiste der Musik）、在書店裡買了一本《論語》時，你便穿越了時間和空間，與這些大師有了交流。在附錄A，我列出推薦大學生必讀的50本書。想要書單的同學，可以直接翻到那裡。書讀得越多，你越會覺得自己渺小，越覺得世界偉大，越尊重未知的世界，越期待看到更大的世界。
讀大學的第三個關鍵點，是同學。三人行，必有我師焉。無論你是不是在一所好的學校，你身邊一定有值得你學習的同學。哪怕你在一個人人都不怎麼學習的爛學校，在學習論壇裡，也一定有人在默默「潛水」下載資料。這樣的人，你總能找到他們，跟著他們一起學習。你從同學身上學到的東西，可能比你從老師身上學到的東西還要多。
大學四年要培養的三種思維模式
1. 獨立思考
要學會獨立思考，首先要敢於挑戰權威，擺脫思想依賴的習慣。不是每個老師講的話都是對的，不是每本書說的都是金玉良言。學會獨立思考的前提，是懷疑一切。懷疑和質疑不一樣，質疑是當面或者背後說出來，懷疑是內心深處的疑惑，不一定要說出來。做人留一線，日後好相見。上課時就算要懷疑，也要注意表達方式。高情商也是大學四年應該要學習的。
2. 學會提問
一個好的問題，能夠獲得好的回答。可惜的是，越來越多的大學生沒辦法提出好的問題，因為他們的問題在網路上都能搜尋到，也都能找到標準答案。心理學家莉蓮．莫勒（Lillian M.Gilbreth）說過，提問是使你的大腦實現程序化的最強力的手段之一，因為提問具有強制思考的力量。人類，天生喜歡被問，從而觸發思考和交流。因為人的大腦從機能上來說喜歡接受提問，從而自發思考。天才科學家，總是不斷的向自己發問。因而，提問遠比命令更具效能，它有助於創意和對策的產生。
如果你在大學四年裡，能問出4個好問題，並能得到解答，已經是物超所值。好的問題一定是經過內化和深思後提出來的。學會提問的思考模式，你就能在大學裡找到自己的弱點，並克服它，獲得成功。
我看過一個段子，說中國學生回到家裡，家長都問：「你今天學到了什麼新知識？」而猶太學生回到家裡，家長則問：「你今天問了什麼好問題？」前者側重於學習已經有的知識，而後者側重於發現未知的問題。後者的學習效率，比前者高得多。推薦一本書由美國作家尼爾．布朗（Neil Browne）寫的《看穿假象、理智發聲，從問對問題開始》（Asking the Right Questions）。很多人看完這本書後再去聽老師的課、聽別人的講座，都學會了如何提出自己的問題。
3. 反思能力
如果可能，大學四年一定要寫日記。日記不是給別人看的，而是透過這些日子，自己完成反思。今天做得不好的事情，精進並反思；今天做得好的事情，看能不能做得更好。
我曾經遇到過一個做什麼事情都失敗的人，那天他在朋友圈裡發了一句話：你是怎麼做到工作、愛情都耽誤的？ 其實他遠不只如此。我認識他是三年前，這些年他嘗試過很多行業，從英語教育到後來的知識付費，再到今天的新媒體營運。我給他按了個讚，他忽然發訊息給我，向我吐了一肚子苦水。當然，我也沒有解決方案。跟他聊完，我忽然意識到，一個人要把每件事情都做失敗，其實很難。做一件事失敗，也就算了，如果你做每件事都沒成果，背後一定有原因，要麼是目標太大，要麼是方法有問題。但無論如何，他跟許多人一樣，缺乏一種思維模式—反思。
關於反思，推薦一本由馬修．席德（Matthew Syed）所寫的《失敗的力量》 （Black Box Thinking）。書裡有三條方法論，我也一併提煉給你。
一、不要被過強的自尊心干擾
一個人如果常年有著過強的自尊心，很容易陷入麻煩，不進步、不反思。因為他太在乎自尊，遇到一點小失敗，就跌坐不起。
比如牛津大學（University of Oxford）有些學生會有一種奇怪的行為，就是在關鍵時刻突然毀掉自己以前所有的努力。要知道他們可是牛津大學——世界頂尖名校的學生，竟然也會如此。他們每個學期末都有一場重要的考試，就算平時沒有學好，同學們一般也會在考前臨時抱佛腳，抓緊時間複習，努力一把，萬一最後考試過了呢？但是有一些學生很反常，平時表現優秀，可是到了最後關頭卻選擇用非常消極、被動的方式對待考試。他們會在考試的前一晚把自己灌得爛醉或抽大麻、辦聚會，或者乾脆跑到很遠的地方去玩，直接缺考。
他們為什麼要用這種自我毀滅的方式對待自己？其實這種行為很常見，在心理學上被稱為「自我妨礙」：因為他們太害怕失敗了，所以只要最後的成績和他們想像的有差距，他們就會給自己貼上失敗者的標籤，而這樣會深深傷害他們的自尊心，因為他們可是牛津大學的高才生，無比優秀。為了防止這種傷害發生，他們會拚命保護自己，而保護自己的方式就是蓄意的毀掉機會，給自己的失敗找藉口，把一切歸因於外界。
只要是自己頭一天嗨得太晚、喝得爛醉，或者沒有參加考試，那失敗的原因就是外界的，跟自己無關。但是，如果自己認真準備、認真考試卻失敗了，那就是自己的原因了——也許是不夠聰明，也許是不夠優秀，反正就是會傷害自己的自尊心。
越是好的學校或公司裡的人，這種心理越普遍。可是為了維持這種虛假的良好形象，他們通常會被迫放棄很多機會。他們保護自尊心的欲望太強了，以至於錯過了從錯誤中學習的機會。我經常會覺得，自尊心太強不是什麼好事。在學習面前，每一個人都應該是謙虛的。一個人自尊心強不一定會被人尊重，被人尊重只有一種情況，就是他值得被人尊重。
所以，在犯錯時請認知到，錯誤並不會損害一個人的價值，和一個人的能力也沒有必然關係，和一個人的人格和品行更沒什麼關係，錯誤和失敗都會讓自己獲得成長和進步的契機。
二、設立機制
當一個人犯錯時，減少對其錯誤行為的譴責。在班級、學校、公司等任何團體，都去創造允許失敗的文化氛圍。除此之外，相信機制和制度的力量，比如在做事之前設定清晰的目標、列清單，在做事之後反思得越細越好，盡量細到不能再細。因為很多失敗是從細節開始的。
這就像一個笑話裡面提到的：一個打馬蹄鐵的沒把馬蹄鐵打好，結果釘著這個馬蹄鐵的馬跑的時候讓士兵摔了一跤，導致打了一場敗仗，國王因此而失去一個國家。這就是所謂的蝴蝶效應。所以，不要總覺得細節不重要，複盤時，要精確到每件小事。只有做到徹徹底底的反思，人才能不犯錯。
三、以失敗為基礎進行預演
在《失敗的力量》裡介紹了一種方法，叫做「事前驗屍」（premortem）。這是一種以失敗為基礎的驗證專案可行性方法，是一種頂級的快速試錯、快速失敗，從失敗中汲取經驗的方法。也就是在一個專案開始之前告訴所有人，這個專案已經失敗，現在，團隊的所有人一起來做腦力激盪，推演出這個專案失敗的原因。在這個過程中，所有人都可以暢所欲言，盡可能讓自己找到的理由看起來很合理。這種把失敗形象化預演的方式，可以幫忙找到新專案的盲區，讓本來被掩蓋的問題浮出水面，幫助團隊取得成功。
這種方法成本很低，但是可以反思得很徹底。成功的原因各式各樣，失敗的原因就那麼幾個，找到它們，然後提前反思。
比如，你被當了，你可能說自己粗心、可能說自己沒努力，但你有沒有想過這背後更深層次的原因是什麼？可能是某道題你不懂、可能是某節課你沒注意聽、可能是考試前你熬夜。每一個原因都有更深層次的理由，你要找到它，並深刻剖析它才行。這是你在大學四年需要養成的好習慣。
利用校外資源
我很羨慕現在的大學生，想要什麼知識，一臺手機就能解決。還記得我剛學英語時，我查了好多詞典還是不知道 close up 和 close down 的區別。我去英語教學研究室問英語老師，每個英語老師講的都不一樣。後來我在網路上認識了一個外籍教師，還記得那是一個下雪天，我在對外經貿大學的圖書館門口「堵」到了他，問了這兩個片語的不同。
我至今難以忘記那段經歷。今天，我們再也不需要自己跑到校外了。一條網路線和一臺手機，就能把我們的大腦「運送」到幾千里之外。新時代的大學生一定要會使用網路，擁有網路思維，也就是我們常說的，搜尋力。
雖然搜尋不等於解決問題，但搜尋能給你帶來很多啟發和靈感。我自己不太喜歡用百度（按：一家主要經營搜尋引擎服務的中國網際網路公司），百度給出的資訊不一定準確。我比較喜歡用知乎（按：中國知識問答平臺），雖然知乎上這些年很多觀點也有點偏頗，動不動就批評誰、罵誰，但總結來說，還是能給你帶來一些思考。
我的建議是，無論如何，你一定要學會搜尋。比如你需要哪個領域的圖書，你可以直接在電商平臺搜尋，然後購買就行。我們還可以線上免費觀看來自哈佛大學（Harvard University）、耶魯大學（Yale University）等世界級名校的公開課。其中還有可汗學院（Khan Academy）、TED（Tenders Electronic Daily）的公開課。而利用零碎時間進行學習的知識付費平臺，也特別適合畢業後學習。
除了線上課程，有些線上課程老師也會開實體課程，若你覺得某位線上課程老師教得不錯，你也可以去上他的實體課程。實體課程的好處在於情緒和能量的不同，以及線下的社交。不要小看線下和線上的不同，線下的效率的確高於線上，這是不爭的事實。
這一章，我們更深入的了解大學四年的學習目標，希望對你有用。
作者介紹｜李尚龍
百萬暢銷書作家、橙啦App首席內容官、「尚書房」創始人。2015～2016年度當當影響力作家、第六屆當當最具影響力青年作家、當當二十周年白金作家、微博2016十大影響力文化大V、微博「年度出版作家」、亞洲好書榜「年度勵志作家」，並榮登《中國青年》封面。
本文經授權轉載自大是文化《高收入的能力，學校沒教：畢業面對的第一個問題，就是賺錢，但沒有教授會教──現在知道，你少奮鬥10年、20年》
責任編輯／梁溶珈
