我猜得到他們的心情，但他們卻不懂，其實何只他們日子難過，就連掌握生殺大權的我，也每每在改完考卷後都傷透腦筋，千方百計要設法讓孩子們做點什麼，好彌補他們慘不忍睹的成績。有時我讓他們抄寫考卷，有時抄寫課文，又或者也可能多補幾篇作文……各種方式都可能被採用，但我是真的沒有意識到，原來本該讓所有人都痛苦萬分的抄寫地獄中，不知不覺地，竟然就萌生出商機來。
我看著俏眼妹，問她給別人抄寫的收費標準，她甜甜笑著告訴我：同班的一遍只要二十元，本科的學長姐或學弟妹則是一遍三十元；至於別科學生，收費固定，童叟無欺，保證貨真價實，肯定一字不漏，而且標線工整、裝訂完成，甚至還附加香水兩滴，一份酌收四十元就好。
「這生意是怎麼做大的？妳去發傳單招攬生意嗎？」我忍不住好奇，想知道這究竟是口碑行銷或體驗行銷或什麼病毒式行銷？怎麼「行銷」二字的真諦，竟能如此貫徹在一個高二的小女生的期中考後，真不愧是就讀行銷科的，但她可也不是什麼高材生啊！
「我只是愛錢而已。」然後，她給了一句完全不在我的期待中，但卻極其中肯的答案。
在說明完收費方式，也將這生意的做法都介紹完畢後，俏眼妹恭恭敬敬地跟我道謝，然後開朗地晃回他們教室去，望著她背影，我有些茫然，不知道她是因為我的機車規定，能讓她小小致富而感謝，還是因為我稱讚她很會做生意而自豪？
同樣置身在一個環境中，吃著同一種便當的學生，腦子裡其實具備了千百種各式各樣的不同思想。
有些人匍匐在國文老師的淫威下，乖乖苦讀，讀不好也考不好，最後只能認命寫作業來兌換分數；有些人不介意損失一點小錢，順風扯線就找到門路，輕而易舉也能得到他人代寫的作業，隨便交差了事，先混過眼前這關再說，而俏眼妹顯然具有超越同齡學生的商業頭腦，也更懂得規劃佈局，當人人在作業繳收的期限前，還在汲汲營營地想方設法時，她已經好整以暇，等著收割成果，賺進雖然微薄，但已經足夠花用的零用錢。
「能在地獄裡種花，還真是不辜負『農銷科』的名聲啊！」我在心裡讚嘆不已。
我們的教育制度，往往培育出的，都是很會讀書，卻也只會讀書的學生，特別是對經濟環境還在水準以上的孩子，通常師長只會希望他們專注課業，但對於經濟條件較差的學生，比起課業成績，他們更在乎口袋裡有沒有一點零用錢，在這種「壓力」下，各種點子反而多元且豐富起來，甚至還能發展出屬於自己的商業套路。
我曾猶豫過，這樣的操作方式，是否等同於在默許作弊？但轉念又轉念後，又看看這些貌似不在乎課業，卻為了生活或夢想，同樣也在努力的孩子，我便明白了，倘若他們花了小錢來買槍手抄作業，卻賺回更多時間，去做對他們未來更有利的事，而俏眼妹也解決了經濟壓力，並培養她獨立自主的能力，那我還計較什麼呢？
