# 思辨  

當大西洋另一端的美國在打壓校園內的言論自由時，英國哲學家艾哈邁德（ArifAhmed）正在逼迫英國大學做得更多、更好。上個月26日，艾哈邁德以「違反言論自由與治理原則」為由，對薩塞克斯大學（SussexUniversity）開出一張58.5萬英鎊（約合新台幣2500萬元）的鉅額罰單，引發英國大學界的不安，許多大學校長趕緊檢視自家政策，避免違規受罰。

據報導，經營18年的金石堂福科店即將於2月16日後結束營業，這是台中市西屯區中科唯一的書店。店家目前進行出清特賣活動，得知消息的書迷和忠實顧客們紛紛在留言板上寫下感謝文字，表達對書店多年陪伴的感激之情。這家位於福科路熱鬧地段、佔地128坪的店面，將改為寵物用品店，租金預估約在每月20至25萬之間。很顯然，書店被高租金壓垮！

《大學雜誌》從1968年元月創刊到1987年停刊，其中歷經幾度轉折，無數寫手參與其中，可謂紀錄了一整個世代台灣知識人的精神面貌。我想從其中一期，即1971年(民國60年)1月出刊的第37期來分析《大學雜誌》的時代意義。

為了培養大學生的通識素養，增加其他領域的知識，或是為了促進不同系所間的交流，許多大學都會開設通識課程供學生選修。日前有一名網友發現，陽明交通大學開設了一門叫「（扌）台女哲學」的課程，讓他感到非常有趣。這則貼文引來許多人關注，有網友好奇詢問「這堂課是在幹嘛的呀？」

尼古拉·哥白尼（NicolausCopernicus，1473年2月19日－1543年5月24日）是文藝復興時期波蘭的天文學家，他提倡地動說模型，認為太陽是宇宙的中心。1543年哥白尼臨終前發表了《天體運行論》，開啟了天文學革命。

除了兩名十六歲的男孩最終都是以自殺的悲劇收場外，為何要將這兩個如此不同的故事擺在一起？在他們的時空距離之外—按理說，在二十世紀初期某太平洋島嶼的居民和二十一世紀初期的紐約居民之間幾乎沒有共同點――他們敘述的犯罪與懲處的故事讓我們對我們何謂刑罰的認知提出質疑。實際上，我們通常認為刑罰在於對違反某規範的行為者施以制裁或懲罰，而為了具有合法性，刑罰必須看起來具有道德或法律基礎，且對於犯下的錯誤或輕罪而言是適當的刑罰。到處充斥著像這樣將犯罪與懲處連結的明確證明，我們在哲學家與法學家很久以前所做的分析中普遍能看到，即使他們已經修飾了用詞並爭論過其重要性。然而，馬林諾斯基和高內曼所敘述的故事顯然和這樣的解讀並不一致。這些故事將這樣的解讀擴大並加以轉移。它們有部分已經過頭，有部分已超出常理和學術論說所提供的範疇。

在將近一世紀後，在這些島嶼的另一端，一位名叫珍妮弗‧高內曼（JenniferGonnerman）的記者在《紐約客》（TheNewYoker）雜誌上發表了一篇題名為〈在法律之前〉（Beforethelaw）的文章，向大眾揭露美國司法與監獄機構的運作真相。她敘述了布朗克斯區（Bronx）一名黑人男孩卡利夫‧布蘭德（KaliefBrowder）的故事，他在萊克斯島（RikersIsland）這間紐約可怕的監獄度過很長的時間，因為被控犯下一件他否認的罪行，而且從未經過審判。

在名為〈原罪與懲罰〉（PrimitiveCrimeandPunishment）的著名論文中，英國人類學家馬林諾斯基（BronislawMalinowski）轉述了一段他在初步蘭群島（Trobriand）調查時突然發生的小插曲，而這必定深深地影響到他對探討「違法」的理解。

法國歷經其近代和平時期中法令最嚴苛的時期。儘管實際上在二戰後曾有一段例外的時期，淪為階下囚的男男女女前所未有地多。在六十多年的時間裡，監獄人口倍增至三點五倍。一九五五年受監禁者有兩萬名，一九八五年有四萬三千名，二○一五年有六萬六千名。在二○一六年更以七萬名囚犯打破紀錄。開放監禁者更是大幅成長，人數在三十年內增加了將近四倍。因此，今日依法監禁者已超過二十五萬人。

上完國文課剛步出教室，立刻就看到新聞報導筆者所任教的台灣師大以「思辨力」為深耕方向，擬將國文更名為「思辨與方法」。筆者母校台大則是將大一國文改列選修，減為兩學分，甚至有學生表示古文無助思辨能力。至於廢除大一國文的呼聲更是此起彼落。在此想提供「國文」作為大一必修課無可取代的功能。

華人文化一般不鼓勵雄辯，也不鼓勵相互辯論。不鼓勵辯論的原因除了質樸、謙恭、謙謙君子這些具有偏好性的美學理由外，很可能還包括「小孩子有耳無嘴」、「死老百姓話那麼多幹嘛」這類內含威權的心態。

「引領我的，是對真實所懷抱的熱情。我對所有的問題，都是以此為出發點考量。」—切．格瓦拉（ErnestoCheGuevara）

承接上一篇《從暢銷書排行榜看見台灣人的「內心空虛」和「無知」！》一文，適逢9月開學潮，藉此推薦幾本書單供準大一新生，和有心想開始養成閱讀習慣的人做參考，不妨從這些經典之作入門！

世界上有30％的諾貝爾獎得主、常春藤聯盟學生，都是用一種叫「哈柏露塔」（Havruta）的教育方法教出來的，這套方法貫穿日常生活，教出了馬克・祖克柏、史蒂芬・史匹伯、愛因斯坦、漢娜鄂蘭等各行各業的翹楚，也是猶太民族教育孩子的最高原則，到底有著什麼樣的魔力？