# 國小教師  

屏東近來連續出現兩起「校長職場霸凌成立」案件，引發教育界震動。前有屏北林姓校長遭教育處評議「職場霸凌成立」，後有琉球國中蘇傳桔校長同樣被認定霸凌屬實。這兩起事件，讓「校長」這個象徵領導與示範的角色，成為加害者的現實案例，讓許多第一線教師心頭一震：當制度的守門人變成壓迫者，我們的教育體系出了什麼問題？一、權力失衡的職場，會讓教育變質在學校裡，校長握有人事評核、......

最近立法院即將審議《公教人員退休撫卹法》修正草案，討論焦點圍繞在「停止下降退休所得替代率」與「政府是否應撥補退撫基金」。這些名詞在新聞裡看似遙遠，但對我們這些站在教室裡的人來說，卻是每天都在心裡擔憂的現實——退休之後，我們還能被制度溫柔以待嗎？一、停止雙標，讓制度回到平衡點政府對勞保基金的撥補積極而明快，對退撫基金卻連續三年短編。同樣是「國家責任」，卻被賦予......

「校事會議」這個類司法的制度，正侵蝕著我們教育的根基。如果把「校事會議」視為一種藥，它原本的「療效」是用來處理極少數不適任教師，維護學生的受教權。然而，這種藥的「副作用」——對教育體系造成的崩壞與傷害——已經遠遠大於它原本的療效。教育部，當一種藥的副作用已經大到無法承受時，該做的不是再發明另一種藥來治療副作用，而是應該果斷「停藥」。冰冷的「審判」取代了重要的......

我們的教育崩壞了，因為「校事會議」——一則投訴、一段錄音、一份報告……。在校園充滿不安的局勢中，我們是否還能期盼——老師能在有限的管教空間裡，種下信念的種子、畫出溫柔的界線、培養孩子面對世界的責任感？當老師遭遇調查時，除了要持續教學，還得承受來自四面八方的壓力與質疑，並設法自我澄清、證明清白。這不只是時間上的消耗，更是一場深層的情緒折磨。而情緒是會感染的—......

為提升花蓮縣正式教師比例，保障偏遠地區學校學生受教權益，花蓮縣政府辦理「111學年度國民中學教師聯合甄選」及「111學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選」，初試於6日假花蓮縣立花崗國民中學及國風國民中學辦理。教育處科長黃秀琴及科長曾若玫前往考場關心應考考生及慰勉本次承辦學校吉安國小與美崙國中學校團隊辛勞，期望透過正式教師甄選，穩定偏遠地區學校師資，提升偏鄉教育教學品質，同時藉由進用具教育專業素養之正式教師，為教育現場注入活水。花蓮縣政府教育處表示，本次國小教師甄選計有71名教師缺額，分為一般地區組（國小一般教師普通科、國小一般教師英語專長、國小專任輔導教師、國小身心障礙班、國小資賦優異班、學前身心障礙班）及偏遠地區組（國小一般教師普通科、國小一般教師英語專長、國小原住民教師普通科、國小原住民教師英語專長、國小原住民教師體育專長、國小專任輔導教師、國小身心障礙班、學前身心障礙班、幼兒園普通班）；國中教師甄選計有30名教師缺額，分為一般地區組（資訊科技、生活科技、英語、數學、理化、身心障礙班）及偏遠地區組（國文、英語、數學、理化、地理、體育(原住民教師)、輔導活動、視覺藝術、專任輔導教師、身心障礙班)。本次甄選初試試題係向中區縣市政府教師甄選策略聯盟購買，今日辦理初試計有本縣及其他11縣市，本縣國小教師甄試初試各類科報名人數合計525人，實際到考人數為277人、缺考248人，到考率約52.76%；國中教師甄試初試各類科報名人數合計822人，實際到考人數為368人、缺考454人，到考率約44.77%；花蓮縣政府教育處提醒，初試錄取名單預計7月11日公告於「花蓮縣111學年度教師聯合甄選網站」，請考生注意教師甄選網站公告訊息。