蕙蘭：（忍不住站起來、很悲憤的說）……只說了一句臺灣話罪過就這麼嚴重嗎？試問諸位先生平時常說「公平無私」，可是現在的「公平無私」到那裏去了呢？（滿室的空氣緊張了！教員雖時去開門、有的用紙筆她講的話、不 平的學生都興奮了！大概除了校長、誰還不同她表同情呢？）
校長：……（狼狽了！良心上大概慚愧了吧！）
級主任：（跑到校長前面跪下）這種對於他的處置、自己要負責辭職。
校長：不是你的責任，如果你要辭職，我應該先辭職的。（向着學生）請大家不要 把這内容漏洩被外人聽見！啊！
戲就在此悄悄落幕，讓整齣劇作顯得淺薄。振輝拿這齣戲與稍後的《蕙蘭殘了》進行比較，「則可以發現作者在技法上的顯著進步，這樣的進步也應和中國現代戲劇文學由早期文明劇向成熟階段過度的發展光譜」。從《巾幗英雄》到《蕙蘭殘了》，是否如振輝所說的「由糙轉精」仍可討論。且看《蕙蘭殘了》戲劇一開始的處理：
幕開時……
蕙蘭：（自言自語）暑假到了、少爺（指陸少庭）怎麼還不回來呢？⋯⋯ 唉！少爺呀！你知道嗎？你栽養過來的蘭花經不過狂風暴雨的摧殘，早已零落得乾乾淨淨了！你現在回來可遲了，你的蘭花兒殘了⋯⋯（語聲嗚噎、極其淒然）庭哥！你...... 你不能救我嗎？ ......
綺霞：（竊聽了這悽然的話、不覺也鳴咽起來）姨娘！我來救—你。
蕙蘭：（嚇了一跳）噯啊！（翻身過來）嚇死我了！你幾時來的？……
這是傳統戲曲角色的自報家門，敘述簡單，由蕙蘭哀怨的自白，以及與來訪的白家小姐和其男友三人間的對白與互動，交待戲劇情節，最後傳來未在戲中登場的陸家少爺帶回新歡的消息，蕙蘭迅速回書桌抽屜取槍……，人物與情節的安排鋪陳不深，但比起《巾幗英雄》，確是創造戲劇情節的懸念，稍稍「由糙轉精」。
振輝研究青釗，發揮了「上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西」的功力，堪稱青釗的隔世知音，這部內容豐富的《電波聲外文思漾——黃鑑村（青釗）文學作品集》是振輝整理出來的青釗研究資料彙編，反映臺南一家子弟位富在日治及國府統治時期的工作與生活情形，其一生行誼與所涉及的志業，包括劇作、科幻小說、雜文在內的著作盡數蒐羅。從戲劇研究角度，振輝討論青釗兩篇劇作及臺灣現代戲劇史的若干觀點，容可待進一步商榷，但毫無疑問地，他對兩篇劇作及劇作家的探究，可為臺灣現代戲劇史與臺南地方文化志補上一筆。
＊作者為國立臺北藝術大學戲劇學系教授。本文為《電波聲外文思漾——黃鑑村（青釗）文學作品暨研究集》（顧振輝著，蔚藍文化）推薦序。
